All colors of the rainbow? Representations of gender and ethnic diversity in Dutch language and culture textbooks
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F23%3A10477974" target="_blank" >RIV/00216208:11210/23:10477974 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=2mEBnhqtLW" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=2mEBnhqtLW</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.5117/IN2023.2.003.KOST" target="_blank" >10.5117/IN2023.2.003.KOST</a>
Alternative languages
Result language
nizozemština
Original language name
Alle kleuren van de regenboog? Representaties van gender- en etnische diversiteit in NVT-lesboeken
Original language description
Lesboeken zijn belangrijke leermiddelen in het vreemdetalenonderwijs en moeten etnische en genderdiversiteit weergeven (UNESCO, 2017). Dit artikel reageert op de behoefte aan intersectioneel lesboekenonderzoek en gaat in op de volgende vraag: Hoe divers zijn representaties van vrouwen en mannen van kleur en witte personen in lesboeken Nederlands als Vreemde Taal (NVT)? We voerden een inhoudsanalyse uit van zes veelgebruikte NVT-lesboeken, waarbij we afbeeldingen, teksten en (ingesproken) dialogen onderzochten. De resultaten laten een ondervertegenwoordiging zien van mensen van kleur in vergelijking met demografische statistieken. Mensen van kleur komen voor in een beperkt aantal rollen met een lage status, de vermelde landen en steden zijn Europees ofwel Nederlands en er is weinig taalvariatie in dialogen buiten het Nederlands-Nederlands. Daarnaast spreken niet-moedertaalsprekers zinnen uit waarin ze als afhankelijk worden neergezet. Een uitzondering op deze tendensen is het leerboek Contact 1 (2019), dat alternatieve, meer inclusieve 'realiteiten' presenteert. Ons artikel bouwt voort op lesboekenonderzoek vanuit een cultureel wetenschappelijk perspectief, helpt bepalen in hoeverre lesmaterialen voldoen aan diversiteitseisen in taalonderwijsbeleid, en bespreekt welke alternatieve 'realiteiten' kunnen ontstaan in NVT-lesboeken.
Czech name
—
Czech description
—
Classification
Type
J<sub>SC</sub> - Article in a specialist periodical, which is included in the SCOPUS database
CEP classification
—
OECD FORD branch
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Result continuities
Project
—
Continuities
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Others
Publication year
2023
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Name of the periodical
Internationale Neerlandistiek
ISSN
1876-9071
e-ISSN
2214-5729
Volume of the periodical
61
Issue of the periodical within the volume
2
Country of publishing house
NL - THE KINGDOM OF THE NETHERLANDS
Number of pages
22
Pages from-to
139-160
UT code for WoS article
—
EID of the result in the Scopus database
2-s2.0-85176924087