Theory vs. Practice in first aid education — resuscitation training among for lower secondary school students
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11310%2F25%3A10513720" target="_blank" >RIV/00216208:11310/25:10513720 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=ItPV5G8eCK" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=ItPV5G8eCK</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2025.3.1" target="_blank" >10.14712/25337556.2025.3.1</a>
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Teorie versus praxe ve výuce první pomoci – resuscitace u žáků 2. stupně ZŠ
Original language description
Dovednost poskytnout první pomoc, zejména resuscitaci, je klíčová pro záchranu životů v kritických situacích. Přestože je výuka první pomoci součástí školních vzdělávacích programů, často se omezuje na teoretické aspekty, což může negativně ovlivnit praktickou připravenost žáků na reálné situace. Tato studie se zaměřuje na význam praktického tréninku a zážitkové pedagogiky při výuce první pomoci. Výzkumu se zúčastnilo 142 žáků druhého stupně základní školy, přičemž sběr dat probíhal ve dvou fázích. Nejprve žáci v dotazníku hodnotili obtížnost jednotlivých kroků resuscitace a prokazovali své teoretické znalosti. Následně prováděli praktickou resuscitaci na elektronickém resuscitačním modelu. Výsledky ukázaly, že teoretické znalosti samy o sobě nezaručují správné provedení resuscitačních postupů. Nejvýraznější obtíže se týkaly poskytování umělých vdechů, ale nedostatky byly identifikovány i v dodržování správné frekvence a hloubky stlačování hrudníku. Na základě zjištění jsme formulovali didaktická doporučení pro zlepšení výuky první pomoci, která zdůrazňují význam opakovaného praktického tréninku resuscitačních technik.
Czech name
Teorie versus praxe ve výuce první pomoci – resuscitace u žáků 2. stupně ZŠ
Czech description
Dovednost poskytnout první pomoc, zejména resuscitaci, je klíčová pro záchranu životů v kritických situacích. Přestože je výuka první pomoci součástí školních vzdělávacích programů, často se omezuje na teoretické aspekty, což může negativně ovlivnit praktickou připravenost žáků na reálné situace. Tato studie se zaměřuje na význam praktického tréninku a zážitkové pedagogiky při výuce první pomoci. Výzkumu se zúčastnilo 142 žáků druhého stupně základní školy, přičemž sběr dat probíhal ve dvou fázích. Nejprve žáci v dotazníku hodnotili obtížnost jednotlivých kroků resuscitace a prokazovali své teoretické znalosti. Následně prováděli praktickou resuscitaci na elektronickém resuscitačním modelu. Výsledky ukázaly, že teoretické znalosti samy o sobě nezaručují správné provedení resuscitačních postupů. Nejvýraznější obtíže se týkaly poskytování umělých vdechů, ale nedostatky byly identifikovány i v dodržování správné frekvence a hloubky stlačování hrudníku. Na základě zjištění jsme formulovali didaktická doporučení pro zlepšení výuky první pomoci, která zdůrazňují význam opakovaného praktického tréninku resuscitačních technik.
Classification
Type
J<sub>ost</sub> - Miscellaneous article in a specialist periodical
CEP classification
—
OECD FORD branch
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Result continuities
Project
—
Continuities
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Name of the periodical
Biologie-Chemie-Zeměpis
ISSN
1210-3349
e-ISSN
2533-7556
Volume of the periodical
34
Issue of the periodical within the volume
3
Country of publishing house
CZ - CZECH REPUBLIC
Number of pages
26
Pages from-to
2-27
UT code for WoS article
—
EID of the result in the Scopus database
—