School Mathematics As A Developmental Activity
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F07%3A00008104" target="_blank" >RIV/00216208:11410/07:00008104 - isvavai.cz</a>
Result on the web
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
angličtina
Original language name
School Mathematics As A Developmental Activity
Original language description
School learning in maths represents a rupture in the everyday (situated) learning and 'intellectualize' mental/cognitive functions. It bears upon cultural psychology and activity theory.
Czech name
Školní matematika jako činnost podporující psychický vývoj
Czech description
Učení ve škole (zde: matematice) představuje zlom v každodenním způsobu poznávání a vede k 'intelektualizaci' psychických funkcí. Východiskem je kulturní psychologie a teorie činnosti.
Classification
Type
C - Chapter in a specialist book
CEP classification
AM - Pedagogy and education
OECD FORD branch
—
Result continuities
Project
—
Continuities
S - Specificky vyzkum na vysokych skolach
Others
Publication year
2007
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Book/collection name
New Directions for Situated Cognition in Mathematics Education
ISBN
978-0-387-71577-3
Number of pages of the result
18
Pages from-to
13-30
Number of pages of the book
—
Publisher name
Springer
Place of publication
New York, Boston, Dordrecht, London, Moscow
UT code for WoS chapter
—