Pass the knowledge on and legitimize the political action : power struggles between researchers, experts and politicians. The example of the implementation of inclusive education in the Czech republic

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DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.4000/rfp.6905" target="_blank" >10.4000/rfp.6905</a>

Result language

francouzština

Original language name

Transmettre et légitimer: un jeu de force entre chercheurs, experts et décideurs politiques. Le cas de la mise en place de l'éducation inclusive en République tcheque

Original language description

Les rapports entre les arguments de la recherche, leur médiation par les experts et la décision politique sont analysés a partir du cas de la mise en pratique de lʼéducation inclusive (EI) en République tchèque. Lʼauteur - successivement chercheur en sciences de lʼéducation, expert-conseiller et ministre de l&apos;éducation durant cette période - suit deux lignes dʼanalyse, celle de la (dé)légitimation et celle de la médiation des connaissances-arguments par les différentes figures dʼexperts. Le silence des chercheurs et lʼabsence de leurs arguments dans la phase de la mise en place de lʼEI sont frappants. Ainsi, aux questions de lʼéducabilité, de ses pré-requis et de ses conditions sont substituées les discussions autour des statistiques robustes concernant les élèves intégrés (ou ségrégués), les classements des pays selon le degré d&apos;inclusion de leur école, les enquêtes dʼopinion ou les expériences de cas particuliers. Lʼanalyse montre que lʼabandon de la tâche de médiation et de légitimation par les chercheurs a libéré la place aux médiateurs dont lʼexpertise nʼest que lacunaire ou portée par des interêts particuliers. Ces médiateurs ne se trouvent pas nécessairement directement auprès des responsables politiques, mais ils peuvent avoir un impact sur la décision politique via lʼopinion publique qui amplifie leur voix.

Czech name

—

Czech description

—

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2017

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Revue française de pédagogie [online]

ISSN

2105-2913

e-ISSN

—

Volume of the periodical

51

Issue of the periodical within the volume

200

Country of publishing house

FR - FRANCE

Number of pages

11

Pages from-to

11-21

UT code for WoS article

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EID of the result in the Scopus database

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