Evaluation of the course of distance form of education in primary school for pupils with visual impairments
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F21%3A10434946" target="_blank" >RIV/00216208:11410/21:10434946 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=PtCmM6N29-" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=PtCmM6N29-</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Zhodnocení průběhu distanční formy vzdělávání v základní škole pro žáky s poruchami zraku
Original language description
Specifika vzdělávání žáků se zrakovým postižením s případným souběhem zdravot- ního postižení jsou evidentní. V českém vzdělávacím systému jsou historicky dlouhodobě zo- hledňovaná profesionálním působením speciálních pedagogů a dalších pomáhajících profesí. Netradiční forma distančního vzdělávání přinesla na pole speciálněpedagogické praxe dosud nezmapovaný jev, který může rozšířit možnosti podpory žáků se zrakovým postižením. Cílem předkládaného textu je nalézt a popsat specifika distanční formy výuky u žáků se zrakovým postižením. Následnou komparací s výstupy z běžných škol, které zmapovala Česká školní in- spekce, pak ověřit a definovat specificitu pro danou skupinu žáků. Výzkumné šetření bylo pro- vedeno na Základní škole pro žáky s poruchami zraku v Praze 2 (ZŠ ZRAK). Článek prezentuje zkušenosti všech účastníků vzdělávání ve 2. pololetí školního roku 2019/2020 v této škole. Jako nástrojů výzkumu bylo použito on-line dotazníkových šetření u rodičů a učitelů a semistruktu- rované rozhovory s žáky druhého stupně ZŠ ZRAK a speciálními pedagogy Speciálněpedagogic- kého centra pro žáky s poruchami zraku.
Czech name
Zhodnocení průběhu distanční formy vzdělávání v základní škole pro žáky s poruchami zraku
Czech description
Specifika vzdělávání žáků se zrakovým postižením s případným souběhem zdravot- ního postižení jsou evidentní. V českém vzdělávacím systému jsou historicky dlouhodobě zo- hledňovaná profesionálním působením speciálních pedagogů a dalších pomáhajících profesí. Netradiční forma distančního vzdělávání přinesla na pole speciálněpedagogické praxe dosud nezmapovaný jev, který může rozšířit možnosti podpory žáků se zrakovým postižením. Cílem předkládaného textu je nalézt a popsat specifika distanční formy výuky u žáků se zrakovým postižením. Následnou komparací s výstupy z běžných škol, které zmapovala Česká školní in- spekce, pak ověřit a definovat specificitu pro danou skupinu žáků. Výzkumné šetření bylo pro- vedeno na Základní škole pro žáky s poruchami zraku v Praze 2 (ZŠ ZRAK). Článek prezentuje zkušenosti všech účastníků vzdělávání ve 2. pololetí školního roku 2019/2020 v této škole. Jako nástrojů výzkumu bylo použito on-line dotazníkových šetření u rodičů a učitelů a semistruktu- rované rozhovory s žáky druhého stupně ZŠ ZRAK a speciálními pedagogy Speciálněpedagogic- kého centra pro žáky s poruchami zraku.
Classification
Type
J<sub>ost</sub> - Miscellaneous article in a specialist periodical
CEP classification
—
OECD FORD branch
50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)
Result continuities
Project
—
Continuities
S - Specificky vyzkum na vysokych skolach<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Others
Publication year
2021
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Name of the periodical
Speciální pedagogika
ISSN
1211-2720
e-ISSN
—
Volume of the periodical
31
Issue of the periodical within the volume
1-2
Country of publishing house
CZ - CZECH REPUBLIC
Number of pages
18
Pages from-to
5-22
UT code for WoS article
—
EID of the result in the Scopus database
—