How to teach about the 1990s? The 1990s in Czech, Polish, and Austrian history textbooks

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14210%2F25%3A00141304" target="_blank" >RIV/00216224:14210/25:00141304 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Jak různě na devadesátky? Devadesátá léta v českých, polských a rakouských učebnicích dějepisu

Original language description

Text se soustřeďuje na výkladové pasáže ve dvou nejnovějších českých a jedné aktuální rakouské a jedné polské učebnici dějepisu pro střední školy. Pomocí obsahové analýzy a komparace se věnuje tomu, jak autorské kolektivy píšou o 90. letech minulého století. Dochází k závěru, že české učebnice věnují zkoumané dekádě nejméně prostoru a omezují se převážně na politická a ekonomická témata. Současně se snaží desetiletí po roce 1989 nejvíce oddělit od „starého režimu“, nejméně pracují s principem kontinuity. Ve srovnání s polskou, a hlavně rakouskou učebnicí jsou 90. léta v obou českých učebnicích vyložena méně komplexně. Učebnice „Taktik“ je na základě výzkumu zhodnocena jako nejméně kvalitní, ačkoliv ve srovnání s učebnicí „Didaktis“ její autoři již mohli těžit jak z rozšíření činnostní a badatelské výuky v českém dějepisném vzdělávání, tak z narůstající produkce odborných prací o 90. letech minulého století. Obě české učebnice pomíjí témata jako politika paměti, rasismus, queer, média, bydlení, kriminalita, ale i kultura a občanská společnost a příliš nevedou studující, na rozdíl od učebnice rakouské, k občansky aktivnímu a (sebe)reflektivnímu pojetí minulosti.

Czech name

Jak různě na devadesátky? Devadesátá léta v českých, polských a rakouských učebnicích dějepisu

Czech description

Text se soustřeďuje na výkladové pasáže ve dvou nejnovějších českých a jedné aktuální rakouské a jedné polské učebnici dějepisu pro střední školy. Pomocí obsahové analýzy a komparace se věnuje tomu, jak autorské kolektivy píšou o 90. letech minulého století. Dochází k závěru, že české učebnice věnují zkoumané dekádě nejméně prostoru a omezují se převážně na politická a ekonomická témata. Současně se snaží desetiletí po roce 1989 nejvíce oddělit od „starého režimu“, nejméně pracují s principem kontinuity. Ve srovnání s polskou, a hlavně rakouskou učebnicí jsou 90. léta v obou českých učebnicích vyložena méně komplexně. Učebnice „Taktik“ je na základě výzkumu zhodnocena jako nejméně kvalitní, ačkoliv ve srovnání s učebnicí „Didaktis“ její autoři již mohli těžit jak z rozšíření činnostní a badatelské výuky v českém dějepisném vzdělávání, tak z narůstající produkce odborných prací o 90. letech minulého století. Obě české učebnice pomíjí témata jako politika paměti, rasismus, queer, média, bydlení, kriminalita, ale i kultura a občanská společnost a příliš nevedou studující, na rozdíl od učebnice rakouské, k občansky aktivnímu a (sebe)reflektivnímu pojetí minulosti.

Type

C - Chapter in a specialist book

CEP classification

—

OECD FORD branch

60101 - History (history of science and technology to be 6.3, history of specific sciences to be under the respective headings)

Project

—

Continuities

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Book/collection name

Via eruditionis : K životnímu jubileu Blaženy Gracové

ISBN

9788075994813

Number of pages of the result

11

Pages from-to

109-119

Number of pages of the book

477

Publisher name

Ostravská univerzita

Place of publication

Ostrava

UT code for WoS chapter

—