Beginning teachers as specific informers about school climate and culture - methods comparison

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14230%2F06%3A00017672" target="_blank" >RIV/00216224:14230/06:00017672 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Specifika začínajících učitelů coby informátorů o klimatu a kultuře školy ? metodická sonda

Original language description

Příspěvek vychází z pojetí klimatu školy jako intersubjektivně percipovaného a reflektovaného prostředí školy. V tomto pojetí lze různé účastníky školy pojímat jako různé informátory poskytující informace o různých prvcích prostředí školy (v rámci svýchzkušeností). Celková podoba klimatu je tak triangulována z výpovědí různých kategorií informátorů. Příspěvek porovnává dvě takové kategorie informátorů ? začínající učitele (studenty na roční praxi) a jejich mentory, tj. zkušené učitele. Porovnání se týká oblastí prostředí či fungování školy, které tito informátoři reflektují či nereflektují. Výsledky tak odpovídají na otázku, co lze či nelze očekávat od těchto dvou kategorií informátorů. Výzkum je postaven na analýze reflektivních deníků a rozhovorů účastníků programu ?klinický rok?, který je součástí studijního programu učitelství AJ na Univerzitě Pardubice.

Czech name

Specifika začínajících učitelů coby informátorů o klimatu a kultuře školy ? metodická sonda

Czech description

Příspěvek vychází z pojetí klimatu školy jako intersubjektivně percipovaného a reflektovaného prostředí školy. V tomto pojetí lze různé účastníky školy pojímat jako různé informátory poskytující informace o různých prvcích prostředí školy (v rámci svýchzkušeností). Celková podoba klimatu je tak triangulována z výpovědí různých kategorií informátorů. Příspěvek porovnává dvě takové kategorie informátorů ? začínající učitele (studenty na roční praxi) a jejich mentory, tj. zkušené učitele. Porovnání se týká oblastí prostředí či fungování školy, které tito informátoři reflektují či nereflektují. Výsledky tak odpovídají na otázku, co lze či nelze očekávat od těchto dvou kategorií informátorů. Výzkum je postaven na analýze reflektivních deníků a rozhovorů účastníků programu ?klinický rok?, který je součástí studijního programu učitelství AJ na Univerzitě Pardubice.

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

AN - Psychology

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Publication year

2006

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu; sborník anotací 14 konference ČAPV

ISBN

80-7043-483-X

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

1

Pages from-to

44

Publisher name

Západočeská univerzita v Plzni

Place of publication

Plzeň

Event location

Západočeská univerzita v Plzni

Event date

Sep 5, 2006

Type of event by nationality

CST - Celostátní akce

UT code for WoS article

—