Artificial Intelligence in education: between risks and potentials

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DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.23760.083" target="_blank" >10.5212/PraxEduc.v.19.23760.083</a>

Result language

španělština

Original language name

Inteligencia Artificial en educación: entre riesgos y potencialidades

Original language description

Este artículo profundiza en el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación, explorando tanto su potencial transformador como los riesgos asociados. A medida que las tecnologías de IA se integran cada vez más en los sistemas educativos, ofrecen oportunidades sin precedentes para mejorar las experiencias de aprendizaje a través de la educación personalizada, sistemas de tutoría inteligentes y monitoreo del rendimiento. Estas aplicaciones no solo facilitan un enfoque educativo a medida, sino que también introducen desafíos significativos y riesgos, como preocupaciones sobre la privacidad de los datos, sesgo algorítmico y el potencial de ampliar las desigualdades educativas. El artículo describe de manera exhaustiva los riesgos involucrados con la implementación de la IA en contextos educativos y propone medidas estratégicas para mitigarlos. Enfatiza la importancia de establecer directrices éticas robustas y marcos regulatorios para proteger contra el mal uso de los datos y asegurar la equidad y transparencia en las aplicaciones de IA. Además, el artículo aboga por un papel proactivo de los educadores y los formuladores de políticas en la configuración de la integración de la IA en la educación para alinear con los estándares éticos y los objetivos educativos. A través de un análisis detallado de las capacidades y peligros de la IA, el artículo ofrece una perspectiva equilibrada sobre cómo navegar las complejidades de la IA en la educación. Invoca a un esfuerzo concertado para aprovechar los beneficios de la IA mientras se abordan los desafíos éticos, asegurando que la IA sirva como una herramienta para el enriquecimiento educativo equitativo.

Czech name

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Czech description

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Type

J_SC - Article in a specialist periodical, which is included in the SCOPUS database

CEP classification

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OECD FORD branch

50300 - Education

Project

—

Continuities

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Publication year

2024

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Praxis Educativa

ISSN

1809-4031

e-ISSN

1809-4309

Volume of the periodical

19

Issue of the periodical within the volume

e23760

Country of publishing house

BR - BRAZIL

Number of pages

29

Pages from-to

1-29

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

2-s2.0-85207745698