Disciplinary knowledge at the service of critical thinking in a course in legal French: lessons from cognitive psychology

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<a href="http://dx.doi.org/10.1515/cercles-2017-0013" target="_blank" >10.1515/cercles-2017-0013</a>

Result language

francouzština

Original language name

Savoir disciplinaire au service de la pensée critique en cours de francais juridique : lecons de la psychologie cognitive

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Le présent article se fixe pour objectif de démontrer et défendre l’importance du savoir disciplinaire pour le développement de la pensée critique des étudiants dans le cadre d’un cours de français juridique. Dans notre réflexion, nous nous appuyons de maniere non exclusive sur les acquis de la psychologie cognitive. Afin de démontrer la pertinence de notre approche, nous présentons un ensemble d’activités correspondant a ces fins réalisées dans le cadre de cours de francais juridique dispensés par le Centre de langues de l’Université Masaryk (Brno, République Tcheque). Le cours concerné est consacré au droit pénal matériel français. Dans la premiere phase, les étudiants se familiarisent avec la base de données des textes juridiques français disponibles en ligne puis apprennent a s’orienter dans le Code pénal et a rechercher les décisions de justice. La seconde phase consiste a rechercher des jugements et arrets selon des criteres donnés, les analyser, reconstituer le déroulement de la procédure, présenter les faits sur l’axe temporel ainsi qu’a exposer les motifs des décisions successives. La derniere phase, comparative, comporte l’application des prescriptions légales correspondantes tcheques sur les affaires pénales analysées et la discussion des différences de forme entre les deux systemes nationaux. Nous partageons l’expérience de ces activités et explicitons les procédés qui développent et renforcent la pensée critique.

Czech name

—

Czech description

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Type

J_SC - Article in a specialist periodical, which is included in the SCOPUS database

CEP classification

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OECD FORD branch

50300 - Education

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2017

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Language Learning in Higher Education; Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS)

ISSN

2191-611X

e-ISSN

—

Volume of the periodical

7

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

DE - GERMANY

Number of pages

20

Pages from-to

333-352

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

2-s2.0-85031789687