Inclusion from the Practical Point of View of Czech Regional School Headmasters
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F15%3A43887131" target="_blank" >RIV/44555601:13430/15:43887131 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="http://www.vedeckekonference.cz/library/proceedings/epf_2015.pdf" target="_blank" >http://www.vedeckekonference.cz/library/proceedings/epf_2015.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Inkluize z praktického pohledu ředitelů českých regionálních škol
Original language description
Inkluzivní vzdělávání je v kontextu novely zákona č. 561/2004 sb. tématem vysoce aktuálním, které rozděluje jak rodičovskou tak odbornou veřejnost na příznivce a odpůrce přijatých změn. Příspěvek seznamuje s dílčími výstupy šetření, které bylo realizováno ještě před legislativní úpravou na přelomu roku 2014 - 2015 v rámci projektu Cesta k inkluzi. Zaměřuje se na kategorizaci bariér, které ředitelé českých regionálních škol vymezili ve vztahu k funkční realizaci inkluzivního vzdělávání jako klíčové. Současně upozorňuje na odlišnosti v pojetí inkluze a analyzuje výpovědi ředitelů o aktuální míře inkluzivity jejich škol. Nevyhýbá se ani nepopulárním otázkám procesně chybně vedené inkluze, která může více poškozovat než prospívat žákům, a to jak většinového proudu, tak žákům s určitými handicapy.
Czech name
Inkluize z praktického pohledu ředitelů českých regionálních škol
Czech description
Inkluzivní vzdělávání je v kontextu novely zákona č. 561/2004 sb. tématem vysoce aktuálním, které rozděluje jak rodičovskou tak odbornou veřejnost na příznivce a odpůrce přijatých změn. Příspěvek seznamuje s dílčími výstupy šetření, které bylo realizováno ještě před legislativní úpravou na přelomu roku 2014 - 2015 v rámci projektu Cesta k inkluzi. Zaměřuje se na kategorizaci bariér, které ředitelé českých regionálních škol vymezili ve vztahu k funkční realizaci inkluzivního vzdělávání jako klíčové. Současně upozorňuje na odlišnosti v pojetí inkluze a analyzuje výpovědi ředitelů o aktuální míře inkluzivity jejich škol. Nevyhýbá se ani nepopulárním otázkám procesně chybně vedené inkluze, která může více poškozovat než prospívat žákům, a to jak většinového proudu, tak žákům s určitými handicapy.
Classification
Type
D - Article in proceedings
CEP classification
AM - Pedagogy and education
OECD FORD branch
—
Result continuities
Project
—
Continuities
S - Specificky vyzkum na vysokych skolach
Others
Publication year
2015
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Article name in the collection
European Pedagogy Forum 2015, Benefits, Challenges, Expectances
ISBN
978-80-87952-11-5
ISSN
—
e-ISSN
—
Number of pages
8
Pages from-to
283-290
Publisher name
Magnanimitas
Place of publication
Hradec Králové
Event location
Hradec Králové
Event date
Nov 23, 2015
Type of event by nationality
EUR - Evropská akce
UT code for WoS article
—