Sharing the Educational Environment with Pupils With Disabilities as a Predictor to Change Attitudes

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F19%3A43895355" target="_blank" >RIV/44555601:13430/19:43895355 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://pages.pedf.cuni.cz/specpeda/" target="_blank" >https://pages.pedf.cuni.cz/specpeda/</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Sdílení edukačního prostředí s žáky s postižením jakožto prediktor ke změně postojů

Original language description

Daný text je zaměřen na problematiku postojů lidí vůči osobám s postižením. V tomto případě jsme zkoumali postoje žáků 4. a 5. tříd základní školy vůči jejich vrstevníkům s postižením. Primárním výzkumným cílem bylo zjistit, zda existuje vliv mezi přítomností žáka s postižením ve třídě a postoji spolužáků vůči lidem s postižením. Výzkum byl realizován na 102 třídách základních škol v České republice a výzkumné nástroje byly administrovány 1714 žákům. Srdcem výzkumu byl nástroj měřící postoje žáků vůči vrstevníkům s postižením, který byl v minulosti pilotován a validizován. Výsledky výzkumu poukazují na to, že samotná přítomnost žáka s postižením ve třídě přímo neznamená pozitivnější postoje žáků k lidem s postižením, avšak důležité je přátelství a sociální blízkost, která se objevuje pouze v některých třídách, a to bez ohledu na přítomnost žáka s postižením.

Czech name

Sdílení edukačního prostředí s žáky s postižením jakožto prediktor ke změně postojů

Czech description

Daný text je zaměřen na problematiku postojů lidí vůči osobám s postižením. V tomto případě jsme zkoumali postoje žáků 4. a 5. tříd základní školy vůči jejich vrstevníkům s postižením. Primárním výzkumným cílem bylo zjistit, zda existuje vliv mezi přítomností žáka s postižením ve třídě a postoji spolužáků vůči lidem s postižením. Výzkum byl realizován na 102 třídách základních škol v České republice a výzkumné nástroje byly administrovány 1714 žákům. Srdcem výzkumu byl nástroj měřící postoje žáků vůči vrstevníkům s postižením, který byl v minulosti pilotován a validizován. Výsledky výzkumu poukazují na to, že samotná přítomnost žáka s postižením ve třídě přímo neznamená pozitivnější postoje žáků k lidem s postižením, avšak důležité je přátelství a sociální blízkost, která se objevuje pouze v některých třídách, a to bez ohledu na přítomnost žáka s postižením.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Project

—

Continuities

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Publication year

2019

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Speciální pedagogika

ISSN

1211-2720

e-ISSN

—

Volume of the periodical

neuveden

Issue of the periodical within the volume

29

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

12

Pages from-to

151-162

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—