Thinking of the Viewer: Exhibition as an Environment of Informal Learning

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F19%3A43896906" target="_blank" >RIV/44555601:13430/19:43896906 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Myslet na diváka: Výstava jako prostředí informálního učení

Original language description

Publikace zprostředkovává výsledky kvalitativního výzkumu (vícepřípadové studie). Hlavním tématem publikace je prezentace uměleckého díla v prostoru výstavy či stálé expozice jako v prostředí, v němž dochází k předávání informací a k informálnímu učení diváka. Teoretická část textu se zabývá přístupy k prezentaci uměleckého díla. Text dále nahlíží do historie muzejní a galerijní prezentace, věnuje se tématu vnímání uměleckého díla a problematice otevřené interpretace díla. V teoretické části textu je současně vymezen konceptuální rámec tématu a definovány relevantní termíny: informální učení, koncept a prekoncept, kotext a kontext. Současně je vymezena role, kterou při interpretaci uměleckého díla zastává divák. Představena je také metodologie realizované vícepřípadové studie. Výzkumná zjištění jsou prezentována nejprve v podobě příběhů jednotlivých případů ? pěti výstav a jedné stálé expozice zařazených do výzkumného vzorku: Zbyněk Sekal: A věci se zvolna berou před se, Stavy mysli / Za obrazem, Flaesh, Jiří Černický: Divoký sny, Návod k použití. Závěrečná kapitola prezentuje výzkumná zjištění z cross-case analýzy, v rámci které jsou jednotlivé případy porovnávány a výsledky výzkumu poté zasazovány do širších teoretických souvislostí i kontextu muzejní a galerijní praxe. Výstupem závěrečné cross-case analýzy je pět kategorií v podobě škál, přičemž každá ze sledovaných výstav se nachází vždy na určitém stupni této škály: vliv výstavního prostoru, instalace díla a umístnění v prostoru, nástroje sdělení, kontext, zapojení a role diváka. Těmito kategoriemi jsou zároveň pojmenovány aspekty, které je nezbytné promýšlet, pokud uvažujeme nad prostředím výstavy jako prostředím informálního učení, respektive, pokud při realizaci výstavy &quot;myslíme na diváka&quot;.

Czech name

Myslet na diváka: Výstava jako prostředí informálního učení

Czech description

Publikace zprostředkovává výsledky kvalitativního výzkumu (vícepřípadové studie). Hlavním tématem publikace je prezentace uměleckého díla v prostoru výstavy či stálé expozice jako v prostředí, v němž dochází k předávání informací a k informálnímu učení diváka. Teoretická část textu se zabývá přístupy k prezentaci uměleckého díla. Text dále nahlíží do historie muzejní a galerijní prezentace, věnuje se tématu vnímání uměleckého díla a problematice otevřené interpretace díla. V teoretické části textu je současně vymezen konceptuální rámec tématu a definovány relevantní termíny: informální učení, koncept a prekoncept, kotext a kontext. Současně je vymezena role, kterou při interpretaci uměleckého díla zastává divák. Představena je také metodologie realizované vícepřípadové studie. Výzkumná zjištění jsou prezentována nejprve v podobě příběhů jednotlivých případů ? pěti výstav a jedné stálé expozice zařazených do výzkumného vzorku: Zbyněk Sekal: A věci se zvolna berou před se, Stavy mysli / Za obrazem, Flaesh, Jiří Černický: Divoký sny, Návod k použití. Závěrečná kapitola prezentuje výzkumná zjištění z cross-case analýzy, v rámci které jsou jednotlivé případy porovnávány a výsledky výzkumu poté zasazovány do širších teoretických souvislostí i kontextu muzejní a galerijní praxe. Výstupem závěrečné cross-case analýzy je pět kategorií v podobě škál, přičemž každá ze sledovaných výstav se nachází vždy na určitém stupni této škály: vliv výstavního prostoru, instalace díla a umístnění v prostoru, nástroje sdělení, kontext, zapojení a role diváka. Těmito kategoriemi jsou zároveň pojmenovány aspekty, které je nezbytné promýšlet, pokud uvažujeme nad prostředím výstavy jako prostředím informálního učení, respektive, pokud při realizaci výstavy &quot;myslíme na diváka&quot;.

Type

B - Specialist book

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2019

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7561-233-5

Number of pages

184

Publisher name

Pedagogická fakulta UJEP

Place of publication

Ústí nad Labem

UT code for WoS book

—