The high-schoolreform in interwar Czechoslovakia - the social or pedagogical problem?

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DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.7788/bue-2017-0206" target="_blank" >10.7788/bue-2017-0206</a>

Result language
němčina
Original language name
Die Reform der Mittelschule in der Ersten Tschechoslowakei – soziale oder pädagogische Frage?.
Original language description
Der Artikel thematisiert die Ziele der Mittelschulreform in der Ersten Tschechoslowakischen Republik. Die Aufmerksamkeit bezieht sich auf zwei Hauptfragen der Schulreform – auf die soziale und pädagogische Problematik der Mittelschulreformdiskussion. Die Studie zeigt, dass die Grundschulreformanforderung - die Gründung der sog. einheitlichen Mittelschule - sowohl in der politischen als auch in der fachlichen Gemeinde nicht durchgesetzt wurde. Das Ergebnis war nur die Annäherung von den Studienplänen jeweiliger Mittelschultypen. Im zweiten Teil befasst sich der Artikel mit den Mittelschulreformplänen nach 1929, als das Schulreformleben stark belebt wurde. Es wird analysiert, dass nach 1929 der einzig durchsetzbare Kompromiss der Reformphase eine starke Annäherung der Studienpläne verschiedener Mittelschultypen in den ersten zwei Schuljahren auf Sekundarstufe I. war.
Czech name
—
Czech description
—

Type
J<sub>ost</sub> - Miscellaneous article in a specialist periodical
CEP classification
—
OECD FORD branch
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project
<a href="/en/project/GA16-13933S" target="_blank" >GA16-13933S: The analysis of pedagogical concepts of school reform in inter-war Zlin in the context of a model industrial company town</a><br>
Continuities
P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Publication year
2017
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Result description