All

What are you looking for?

All
Projects
Results
Organizations

Quick search

  • Projects supported by TA ČR
  • Excellent projects
  • Projects with the highest public support
  • Current projects

Smart search

  • That is how I find a specific +word
  • That is how I leave the -word out of the results
  • “That is how I can find the whole phrase”

Phrases - speech and language preserves

The result's identifiers

  • Result code in IS VaVaI

    <a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F24%3A43977443" target="_blank" >RIV/49777513:23420/24:43977443 - isvavai.cz</a>

  • Result on the web

    <a href="https://vydavatelstvi.pedf.cuni.cz/index.php/2025/03/20/svet-v-obrazech-a-frazeologii-iii/" target="_blank" >https://vydavatelstvi.pedf.cuni.cz/index.php/2025/03/20/svet-v-obrazech-a-frazeologii-iii/</a>

  • DOI - Digital Object Identifier

Alternative languages

  • Result language

    čeština

  • Original language name

    Frazémy - řečové a jazykové konzervy

  • Original language description

    Velké téma je frazeologie ve výuce dětí na všech stupních škol, ale i krajanů či cizinců, jak ukazují kapitoly Jaromíry Šindelářové, Jiřiny Růžičkové nebo Kateřiny Šichové. S edukací se vždy pojí otázka, co z frazeologie vlastně učit a hlavně jak – metodologicky je výuka frazeologie často značně omezena na zjišťování významu frazémů, což naráží na jistý protest, který se týká komunikačního uplatnění mnohých frazémů v současných komunikátech. Marie Kopřivová ve své kapitole orientující se na korpusové možnosti pokazuje na potřebu vytvoření frazeologického optima, které by mohlo dát výuce frazeologie pevnější a systematičtější základy. Zároveň je vidět v kapitole Marie Čechové, že frazémy poslouží i jako důležitý zdroj informací pro pochopení kultury a mnohých jazykových jevů.

  • Czech name

    Frazémy - řečové a jazykové konzervy

  • Czech description

    Velké téma je frazeologie ve výuce dětí na všech stupních škol, ale i krajanů či cizinců, jak ukazují kapitoly Jaromíry Šindelářové, Jiřiny Růžičkové nebo Kateřiny Šichové. S edukací se vždy pojí otázka, co z frazeologie vlastně učit a hlavně jak – metodologicky je výuka frazeologie často značně omezena na zjišťování významu frazémů, což naráží na jistý protest, který se týká komunikačního uplatnění mnohých frazémů v současných komunikátech. Marie Kopřivová ve své kapitole orientující se na korpusové možnosti pokazuje na potřebu vytvoření frazeologického optima, které by mohlo dát výuce frazeologie pevnější a systematičtější základy. Zároveň je vidět v kapitole Marie Čechové, že frazémy poslouží i jako důležitý zdroj informací pro pochopení kultury a mnohých jazykových jevů.

Classification

  • Type

    C - Chapter in a specialist book

  • CEP classification

  • OECD FORD branch

    60202 - Specific languages

Result continuities

  • Project

  • Continuities

    I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Others

  • Publication year

    2024

  • Confidentiality

    S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Data specific for result type

  • Book/collection name

    Svět v obrazech a ve frazeologii III

  • ISBN

    978-80-7603-602-4

  • Number of pages of the result

    5

  • Pages from-to

    47-51

  • Number of pages of the book

    324

  • Publisher name

    Technická univerzita v Liberci, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy

  • Place of publication

    Praha

  • UT code for WoS chapter