The role of teaching methods in financial education

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F16%3A73579925" target="_blank" >RIV/61989592:15410/16:73579925 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Role výukových metod ve finančním vzdělávání

Original language description

Předložený odborný článek vychází z předpokladu, že finanční gramotnost a její výuka na školách se jeví jako účinný nástroj prevence zadluženosti a předcházení dalších negativních jevů u jednotlivců a domácností. V současné době je finanční vzdělávání povinnou součástí vzdělávání na základních školách (ISCED 1, 2). Dále text vymezuje oblast využívání výukových metod učiteli ve finančním vzdělávání. Také představuje design a výsledky kvalitativního výzkumu zaměřeného na identifikaci výukových metod využívaných ve výuce finanční gramotnosti a vyhodnocení účinnosti těchto metod ve vzdělávacím procesu. Zjištění a závěry předloženého textu budou získány prostřednictvím dvou výzkumných metod. V první části výzkumu se jedná o polostrukturované rozhovory s učiteli vybrané základní školy, kteří vyučují finanční gramotnost. Ve druhé části byl použit jako výzkumná metoda experiment - výuka vybraného tématu finanční gramotnosti. Výstupy spočívají v identifikaci výukových metod využívaných ve finančním vzdělávání na základních školách. Další výstup představuje zhodnocení účinnosti jednotlivých výukových metod na základě realizovaného experimentu a rozhovorů. Předložené závěry výzkumu by měly přispět k podpoře tvrzení, že vhodně zvolené výukové metody finanční gramotnosti na základních školách mohou přispět k lepšímu finančnímu chování jedince v dospělosti ve společnosti.

Czech name

Role výukových metod ve finančním vzdělávání

Czech description

Předložený odborný článek vychází z předpokladu, že finanční gramotnost a její výuka na školách se jeví jako účinný nástroj prevence zadluženosti a předcházení dalších negativních jevů u jednotlivců a domácností. V současné době je finanční vzdělávání povinnou součástí vzdělávání na základních školách (ISCED 1, 2). Dále text vymezuje oblast využívání výukových metod učiteli ve finančním vzdělávání. Také představuje design a výsledky kvalitativního výzkumu zaměřeného na identifikaci výukových metod využívaných ve výuce finanční gramotnosti a vyhodnocení účinnosti těchto metod ve vzdělávacím procesu. Zjištění a závěry předloženého textu budou získány prostřednictvím dvou výzkumných metod. V první části výzkumu se jedná o polostrukturované rozhovory s učiteli vybrané základní školy, kteří vyučují finanční gramotnost. Ve druhé části byl použit jako výzkumná metoda experiment - výuka vybraného tématu finanční gramotnosti. Výstupy spočívají v identifikaci výukových metod využívaných ve finančním vzdělávání na základních školách. Další výstup představuje zhodnocení účinnosti jednotlivých výukových metod na základě realizovaného experimentu a rozhovorů. Předložené závěry výzkumu by měly přispět k podpoře tvrzení, že vhodně zvolené výukové metody finanční gramotnosti na základních školách mohou přispět k lepšímu finančnímu chování jedince v dospělosti ve společnosti.

Type

J_x - Unclassified - Peer-reviewed scientific article (Jimp, Jsc and Jost)

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Publication year

2016

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Civilia. Revue pro oborovou didaktiku společenských věd

ISSN

1805-3963

e-ISSN

—

Volume of the periodical

7

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

18

Pages from-to

101-118

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—