The Opinion of "Teaching of Vocational Subjects and Practical Training" Students on the Practice Teaching Process

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62156489%3A43670%2F20%3A43919303" target="_blank" >RIV/62156489:43670/20:43919303 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://doi.org/10.11118/lifele20201002133" target="_blank" >https://doi.org/10.11118/lifele20201002133</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.11118/lifele20201002133" target="_blank" >10.11118/lifele20201002133</a>

Result language

čeština

Original language name

Pohled studentů učitelství praktického vyučování a odborného výcviku na průběh pedagogické praxe

Original language description

Cílem příspěvku je prezentovat názory studentů učitelství na průběh pedagogické praxe, kterou pro ně organizuje Institut celoživotního vzdělávání ve spolupráci se středními odbornými školami. Studenti mají předepsaný počet náslechů u cvičného učitele, na které plynule navazují jejich vlastní výstupy. Výchozím materiálem pro naše zkoumání se staly deníky pedagogické praxe studentů. Ty byly za účelem hlubšího proniknutí do dané problematiky dále posíleny o projektivní techniku nedokončených vět, které studenti doplňovali po skončení praxe. Získaná data byla podrobena kvalitativní analýze. Na jejím základě byly identifikovány následující čtyři kategorie: &quot;praxe jako stres&quot;, &quot;bariéry na pedagogické praxi&quot;, &quot;zmírňování nesnází na pedagogické praxi&quot; a &quot;zrod vlastního pojetí výuky&quot;. Předkládaný text se zabývá pouze prvními třemi. Příspěvek je zakončen zamyšlením nad možnými změnami, které by vedly ke zkvalitnění průběhu a případné vyváženosti praxe pro studenty na straně jedné a zúčastněných institucí na straně druhé.

Czech name

Pohled studentů učitelství praktického vyučování a odborného výcviku na průběh pedagogické praxe

Czech description

Cílem příspěvku je prezentovat názory studentů učitelství na průběh pedagogické praxe, kterou pro ně organizuje Institut celoživotního vzdělávání ve spolupráci se středními odbornými školami. Studenti mají předepsaný počet náslechů u cvičného učitele, na které plynule navazují jejich vlastní výstupy. Výchozím materiálem pro naše zkoumání se staly deníky pedagogické praxe studentů. Ty byly za účelem hlubšího proniknutí do dané problematiky dále posíleny o projektivní techniku nedokončených vět, které studenti doplňovali po skončení praxe. Získaná data byla podrobena kvalitativní analýze. Na jejím základě byly identifikovány následující čtyři kategorie: &quot;praxe jako stres&quot;, &quot;bariéry na pedagogické praxi&quot;, &quot;zmírňování nesnází na pedagogické praxi&quot; a &quot;zrod vlastního pojetí výuky&quot;. Předkládaný text se zabývá pouze prvními třemi. Příspěvek je zakončen zamyšlením nad možnými změnami, které by vedly ke zkvalitnění průběhu a případné vyváženosti praxe pro studenty na straně jedné a zúčastněných institucí na straně druhé.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2020

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Lifelong Learning - Celoživotní vzdělávání

ISSN

1804-526X

e-ISSN

—

Volume of the periodical

10

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

24

Pages from-to

133-156

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—