Somatology vs. Human Anatomy and Physiology: a View on the Teaching of Subjects in Undergraduate Education for Helping Professions Programmes
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F25%3A63600583" target="_blank" >RIV/70883521:28150/25:63600583 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://doi.uk.ukf.sk/index.php/fpv-edicia-prirodovedec/catalog/book/84" target="_blank" >https://doi.uk.ukf.sk/index.php/fpv-edicia-prirodovedec/catalog/book/84</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Somatologie vs. anatomie a fyziologie člověka: pohled na výuku předmětů v pregraduálním vzdělávání programů pomáhajících profesí
Original language description
Příspěvek se zabývá srovnáním výuky somatologie a výuky anatomie a fyziologie člověka z pohledu studentů v pregraduálním vzdělávání programů pomáhajících profesí. Cílem studie je zjistit, jak studenti studijních programů, konkrétně všeobecného ošetřovatelství a porodní asistence, vnímají rozdíly v přístupu k výuce těchto disciplín a jaký vliv mají na jejich vzdělávací zkušenosti a profesní přípravu. Výsledky ukazují, že studenti oceňují integrovaný přístup somatologie, který poskytuje širší kontext a praktické aplikace. Studium oddělených předmětů anatomie a fyziologie považují za nezbytné pro pochopení základních principů lidského těla, ale chybí jim právě jejich vzájemné propojení. Závěrem článek diskutuje doporučení pro optimalizaci výuky těchto předmětů s cílem zlepšit vzdělávací výsledky a připravenost studentů na jejich budoucí profesní roli.
Czech name
Somatologie vs. anatomie a fyziologie člověka: pohled na výuku předmětů v pregraduálním vzdělávání programů pomáhajících profesí
Czech description
Příspěvek se zabývá srovnáním výuky somatologie a výuky anatomie a fyziologie člověka z pohledu studentů v pregraduálním vzdělávání programů pomáhajících profesí. Cílem studie je zjistit, jak studenti studijních programů, konkrétně všeobecného ošetřovatelství a porodní asistence, vnímají rozdíly v přístupu k výuce těchto disciplín a jaký vliv mají na jejich vzdělávací zkušenosti a profesní přípravu. Výsledky ukazují, že studenti oceňují integrovaný přístup somatologie, který poskytuje širší kontext a praktické aplikace. Studium oddělených předmětů anatomie a fyziologie považují za nezbytné pro pochopení základních principů lidského těla, ale chybí jim právě jejich vzájemné propojení. Závěrem článek diskutuje doporučení pro optimalizaci výuky těchto předmětů s cílem zlepšit vzdělávací výsledky a připravenost studentů na jejich budoucí profesní roli.
Classification
Type
D - Article in proceedings
CEP classification
—
OECD FORD branch
30301 - Social biomedical sciences (includes family planning, sexual health, psycho-oncology, political and social effects of biomedical research)
Result continuities
Project
—
Continuities
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Article name in the collection
Zborník príspevkov z XX. ročníka medzinárodnej vedeckej konferencie EDUCO 2025 Nové výzvy v príprave učiteľov prírodovedných, poľnohospodárskych apríbuzných odborov
ISBN
978-80-558-2311-9
ISSN
—
e-ISSN
—
Number of pages
10
Pages from-to
"357–366"
Publisher name
Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, Fakulta prírodnych vied a informatiky
Place of publication
Nitra
Event location
Nitra
Event date
May 15, 2025
Type of event by nationality
EUR - Evropská akce
UT code for WoS article
—