Values and judgments in history

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F75112779%3A_____%2F18%3A00004943" target="_blank" >RIV/75112779:_____/18:00004943 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://sites.ff.cuni.cz/historieotazkyproblemy/wp-content/uploads/sites/11/2017/11/Jaroslav_Pinkas_57-71.pdf" target="_blank" >https://sites.ff.cuni.cz/historieotazkyproblemy/wp-content/uploads/sites/11/2017/11/Jaroslav_Pinkas_57-71.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Hodnoty a hodnocení v dějepise

Original language description

Studie představuje přístupy zahraniční, převážně anglosaské didaktiky dějepisu k morálnímu hodnocení v historickém vzdělávání a formou několika sond ilustruje povahu morálních úsudků v českém školním prostředí. Teoretický rámec přístupu k morálnímu uvažování a jednání tvoří na straně jedné kategorizace historického vyprávění Jörna Rüsena, na straně druhé model historické empatie Stephana Levesquea. Rüsen využívá pro svou typologii historického vyprávění několik kategorií, mezi něž patří i vztah k morálním hodnotám a morálnímu uvažování. V tomto textu používáme tento model jako podpůrný argument pro legitimitu morálního hodnocení. Levesqueův model historické empatie je založen na třech vzájemně propojených procesech: historické imaginaci, historické kontextualizaci a morálním úsudku. Levesque zdůrazňuje kognitivní rozměr historické empatie, tedy nutnost racionální analýzy, která je spojena především s důkladnou kontextualizací hodnocené situace. Také vlastní morální úsudek je do značné míry založen na historické analýze. Nejprve je třeba rekonstruovat dobové morální slovníky a až poté z těchto dobových kontextů vykročit a hodnocení založit na soudobých morálních normách. Levesque uvažuje i o minimálním morálním standardu naší západní společnosti. Studie také představuje různé reflexe hodnotové plurality a úskalí, která to nese pro školní prostředí. Závěrečná část studie je věnována několika konkrétním příkladům ilustrujícím praxi morálních soudů ze strany českých žáků a učitelů. Autor dochází k závěru, že morální hodnocení je v praxi implicitně přítomno, ovšem není příliš strukturováno. Autor doporučuje kultivaci této praxe prostřednictvím podnětů ze zahraniční didaktiky.

Czech name

Hodnoty a hodnocení v dějepise

Czech description

Studie představuje přístupy zahraniční, převážně anglosaské didaktiky dějepisu k morálnímu hodnocení v historickém vzdělávání a formou několika sond ilustruje povahu morálních úsudků v českém školním prostředí. Teoretický rámec přístupu k morálnímu uvažování a jednání tvoří na straně jedné kategorizace historického vyprávění Jörna Rüsena, na straně druhé model historické empatie Stephana Levesquea. Rüsen využívá pro svou typologii historického vyprávění několik kategorií, mezi něž patří i vztah k morálním hodnotám a morálnímu uvažování. V tomto textu používáme tento model jako podpůrný argument pro legitimitu morálního hodnocení. Levesqueův model historické empatie je založen na třech vzájemně propojených procesech: historické imaginaci, historické kontextualizaci a morálním úsudku. Levesque zdůrazňuje kognitivní rozměr historické empatie, tedy nutnost racionální analýzy, která je spojena především s důkladnou kontextualizací hodnocené situace. Také vlastní morální úsudek je do značné míry založen na historické analýze. Nejprve je třeba rekonstruovat dobové morální slovníky a až poté z těchto dobových kontextů vykročit a hodnocení založit na soudobých morálních normách. Levesque uvažuje i o minimálním morálním standardu naší západní společnosti. Studie také představuje různé reflexe hodnotové plurality a úskalí, která to nese pro školní prostředí. Závěrečná část studie je věnována několika konkrétním příkladům ilustrujícím praxi morálních soudů ze strany českých žáků a učitelů. Autor dochází k závěru, že morální hodnocení je v praxi implicitně přítomno, ovšem není příliš strukturováno. Autor doporučuje kultivaci této praxe prostřednictvím podnětů ze zahraniční didaktiky.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

60101 - History (history of science and technology to be 6.3, history of specific sciences to be under the respective headings)

Project

<a href="/en/project/TD03000063" target="_blank" >TD03000063: Innovation in History Education: The Development of Digital Application for Work with Primary Sources</a><br>

Continuities

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Publication year

2017

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Historie — Otázky — Problémy

ISSN

1804-1132

e-ISSN

—

Volume of the periodical

9

Issue of the periodical within the volume

2/2017

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

15

Pages from-to

57-71

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—