Intersubjectivity in parent-child play

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F20%3A10415172" target="_blank" >RIV/00216208:11210/20:10415172 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=Ucyo0pl7gY" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=Ucyo0pl7gY</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Intersubjektivita ve hře rodiče s dítětem

Original language description

Tato studie aplikuje teorii intersubjektivity na jazykový a kognitivní vývoj dětí, zejména na jejich zapojení do společných aktivit, které se do značné míry opírají o intersubjektivní koordinaci mentálních stavů (např. sdílené cíle, záměry a přesvědčení o světě) a odpovídajících činností účastníků (Verhagen, 2015; Clark, 1996, 2006). Účast na společných aktivitách zlepšuje vývoj dítěte a napomáhá rozvoji jak jeho komunikačních schopností, tak porozumění mentálním obsahům ostatních. Na podporu těchto tvrzení předkládáme kvalitativní analýzu interakce mezi tříletým dítětem a jeho rodičem během symbolické hry na něco (social pretend play). V ní jsou popsány jak situace, v nichž dítě dodržovalo pravidla společné činnosti, tak situace, kdy bylo obtížné dosáhnout koordinace mezi účastníky a bylo nutné o perspektivách účastníků vyjednávat. Teoretická perspektiva založená na intersubjektivní koordinaci účastníků během interakcí se ukázala jako efektivní nejen pro analýzu komunikace mezi rodičem a dítětem, ale také se prokázaly některé její výhody oproti teorii myslí vyplývající z její komplexnosti a sociopragmatickému základu.

Czech name

Intersubjektivita ve hře rodiče s dítětem

Czech description

Tato studie aplikuje teorii intersubjektivity na jazykový a kognitivní vývoj dětí, zejména na jejich zapojení do společných aktivit, které se do značné míry opírají o intersubjektivní koordinaci mentálních stavů (např. sdílené cíle, záměry a přesvědčení o světě) a odpovídajících činností účastníků (Verhagen, 2015; Clark, 1996, 2006). Účast na společných aktivitách zlepšuje vývoj dítěte a napomáhá rozvoji jak jeho komunikačních schopností, tak porozumění mentálním obsahům ostatních. Na podporu těchto tvrzení předkládáme kvalitativní analýzu interakce mezi tříletým dítětem a jeho rodičem během symbolické hry na něco (social pretend play). V ní jsou popsány jak situace, v nichž dítě dodržovalo pravidla společné činnosti, tak situace, kdy bylo obtížné dosáhnout koordinace mezi účastníky a bylo nutné o perspektivách účastníků vyjednávat. Teoretická perspektiva založená na intersubjektivní koordinaci účastníků během interakcí se ukázala jako efektivní nejen pro analýzu komunikace mezi rodičem a dítětem, ale také se prokázaly některé její výhody oproti teorii myslí vyplývající z její komplexnosti a sociopragmatickému základu.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

60203 - Linguistics

Project

<a href="/en/project/EF16_019%2F0000734" target="_blank" >EF16_019/0000734: Creativity and Adaptability as Conditions of the Success of Europe in an Interrelated World</a><br>

Continuities

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)<br>S - Specificky vyzkum na vysokych skolach<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2020

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Studie z aplikované lingvistiky / Studies in Applied Linguistics [online]

ISSN

2336-6702

e-ISSN

—

Volume of the periodical

2020/11

Issue of the periodical within the volume

1

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

25

Pages from-to

54-78

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—