Current challenges for novice Czech language teachers: Plurilingualism, autonomy, and CLIL

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F24%3A10488860" target="_blank" >RIV/00216208:11210/24:10488860 - isvavai.cz</a>

Alternative codes found

RIV/00216224:14640/24:00137028

Result on the web

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=XqhaHLtObj" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=XqhaHLtObj</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Aktuální výzvy pro začínající češtináře: vícejazyčnost, autonomie a CLIL

Original language description

Text se zaměřuje na výzvy, kterým mohou čelit začínající učitelé češtiny v jazykově a kulturně rozmanitém prostředí současných tříd. Různorodé spektrum jazykového zázemí žáků vyžaduje odklon od tradičních metod výuky. V reakci na specifika komunikačních potřeb dnešních žáků, ať už rodilých či nerodilých mluvčí češtiny, se článek zabývá vybranými inovativními přístupy v jazykovém vyučování, které mohou posílit inkluzi a zlepšit efektivitu výuky. V kontextu výuky češtiny jako nemateřského jazyka text představuje koncept vícejazyčnosti/plurilingvismu, upozorňuje na principy autonomie žáka, které umožňují žákům aktivně se podílet na procesu učení, a tím zvyšují žákovskou motivaci a zaujetí. Dále článek předkládá uchopení metody obsahově a jazykově propojené výuky (CLIL) v předmětu český jazyk. Cílem článku je nabídnout možnosti přístupů vyučujícím češtiny, kteří se pohybují ve složitých podmínkách vícejazyčných tříd.

Czech name

Aktuální výzvy pro začínající češtináře: vícejazyčnost, autonomie a CLIL

Czech description

Text se zaměřuje na výzvy, kterým mohou čelit začínající učitelé češtiny v jazykově a kulturně rozmanitém prostředí současných tříd. Různorodé spektrum jazykového zázemí žáků vyžaduje odklon od tradičních metod výuky. V reakci na specifika komunikačních potřeb dnešních žáků, ať už rodilých či nerodilých mluvčí češtiny, se článek zabývá vybranými inovativními přístupy v jazykovém vyučování, které mohou posílit inkluzi a zlepšit efektivitu výuky. V kontextu výuky češtiny jako nemateřského jazyka text představuje koncept vícejazyčnosti/plurilingvismu, upozorňuje na principy autonomie žáka, které umožňují žákům aktivně se podílet na procesu učení, a tím zvyšují žákovskou motivaci a zaujetí. Dále článek předkládá uchopení metody obsahově a jazykově propojené výuky (CLIL) v předmětu český jazyk. Cílem článku je nabídnout možnosti přístupů vyučujícím češtiny, kteří se pohybují ve složitých podmínkách vícejazyčných tříd.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

<a href="/en/project/EH22_008%2F0004595" target="_blank" >EH22_008/0004595: Beyond Security: Role of Conflict in Resilience-Building</a><br>

Continuities

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2024

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Didaktické studie

ISSN

1804-1221

e-ISSN

2571-0400

Volume of the periodical

16

Issue of the periodical within the volume

1

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

13

Pages from-to

121-133

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—