Comparison of university Sign language study options in the Czech Republic, Australia and New Zealand

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F22%3A10452127" target="_blank" >RIV/00216208:11410/22:10452127 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=oR.SVDI9Hl" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=oR.SVDI9Hl</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Komparace možností vysokoškolského studia znakového jazyka v České republice, v Austrálii a na Novém Zélandu

Original language description

Hlavním tématem příspěvku jsou možnosti vysokoškolského studia znakového jazykav České republice, v Austrálii a na Novém Zélandu. V textu jsou představeny všechny univerzitya nabízené obory, přičemž důraz je kladen také na uvedení nejvýznamnějších rozdílů v organizacivýuky. V úvodu jsou zmíněny důležité aspekty ovlivňující podobu terciárního vzdělávání v da-ných státech, mezi něž můžeme zařadit např. historický vývoj edukace neslyšících, vznik a vývojznakových jazyků a národní legislativu, vzdělávání neslyšících v současnosti a vzdělávací systémyČeské republiky, Austrálie a Nového Zélandu. Text je zaměřen především na rozdíly v národníchkvalifi kačních rámcích, kreditním systému, univerzitní nabídce a organizaci výuky u jednotlivýchoborů. Žádný z analyzovaných oborů neopomíná výklad jazykových, kulturních ani historickýchcharakteristik znakových jazyků a teoretická výuka je doplněna praxemi v různých institucícha vzdělávacích zařízeních. Na základě těchto skutečností je možné konstatovat, že i přes rozdílnouorganizaci studia jsou porovnávané obory obsahově a rozsahově srovnatelné. Závěrem je před-staven koncept studijní podpory peer learning, který není na českých univerzitách zatím zaveden.

Czech name

Komparace možností vysokoškolského studia znakového jazyka v České republice, v Austrálii a na Novém Zélandu

Czech description

Hlavním tématem příspěvku jsou možnosti vysokoškolského studia znakového jazykav České republice, v Austrálii a na Novém Zélandu. V textu jsou představeny všechny univerzitya nabízené obory, přičemž důraz je kladen také na uvedení nejvýznamnějších rozdílů v organizacivýuky. V úvodu jsou zmíněny důležité aspekty ovlivňující podobu terciárního vzdělávání v da-ných státech, mezi něž můžeme zařadit např. historický vývoj edukace neslyšících, vznik a vývojznakových jazyků a národní legislativu, vzdělávání neslyšících v současnosti a vzdělávací systémyČeské republiky, Austrálie a Nového Zélandu. Text je zaměřen především na rozdíly v národníchkvalifi kačních rámcích, kreditním systému, univerzitní nabídce a organizaci výuky u jednotlivýchoborů. Žádný z analyzovaných oborů neopomíná výklad jazykových, kulturních ani historickýchcharakteristik znakových jazyků a teoretická výuka je doplněna praxemi v různých institucícha vzdělávacích zařízeních. Na základě těchto skutečností je možné konstatovat, že i přes rozdílnouorganizaci studia jsou porovnávané obory obsahově a rozsahově srovnatelné. Závěrem je před-staven koncept studijní podpory peer learning, který není na českých univerzitách zatím zaveden.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2022

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Speciální pedagogika

ISSN

1211-2720

e-ISSN

—

Volume of the periodical

32

Issue of the periodical within the volume

1-2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

5

Pages from-to

117-121

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—