Twice-Exceptional Child – A Case Study

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F25%3A10504982" target="_blank" >RIV/00216208:11410/25:10504982 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=ChQQ.0XQz-" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=ChQQ.0XQz-</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Dítě s dvojí výjimečností: případová studie

Original language description

Text je zaměřen na problematiku žáků s dvojí výjimečností, kteří jsou dlouhodobě ve vzdělávacím systému upozaďováni před žáky se speciálně vzdělávacími potřebami. Cílem kvalitativní případové studie bylo podrobněji prozkoumat a popsat náročnost, kterou prožívají rodiče žáka s dvojí výjimečností v rámci identifikace, diagnostiky a začlenění žáka do vzdělávacího procesu. Sběr dat proběhl prostřednictvím polostrukturovaného rozhovoru s doplněním o zprávu z pedagogicko-psychologické poradny a žákovské artefakty. Triangulace dat byla saturována pomocí doporučení z pedagogicko-psychologické poradny a IQ testu Mensa. Výsledky výzkumu přináší vhled do problematiky identifikace, diagnostiky a aplikace podpůrných opatření při vzdělávání žáka s dvojí výjimečností. Šetření poukázalo na možnosti nastavení vzdělávacích strategií, které mohou přispět k rozvoji žáka s dvojí výjimečností.

Czech name

Dítě s dvojí výjimečností: případová studie

Czech description

Text je zaměřen na problematiku žáků s dvojí výjimečností, kteří jsou dlouhodobě ve vzdělávacím systému upozaďováni před žáky se speciálně vzdělávacími potřebami. Cílem kvalitativní případové studie bylo podrobněji prozkoumat a popsat náročnost, kterou prožívají rodiče žáka s dvojí výjimečností v rámci identifikace, diagnostiky a začlenění žáka do vzdělávacího procesu. Sběr dat proběhl prostřednictvím polostrukturovaného rozhovoru s doplněním o zprávu z pedagogicko-psychologické poradny a žákovské artefakty. Triangulace dat byla saturována pomocí doporučení z pedagogicko-psychologické poradny a IQ testu Mensa. Výsledky výzkumu přináší vhled do problematiky identifikace, diagnostiky a aplikace podpůrných opatření při vzdělávání žáka s dvojí výjimečností. Šetření poukázalo na možnosti nastavení vzdělávacích strategií, které mohou přispět k rozvoji žáka s dvojí výjimečností.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Speciální pedagogika

ISSN

1211-2720

e-ISSN

—

Volume of the periodical

35

Issue of the periodical within the volume

3-4

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

24

Pages from-to

157-180

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—