Cognitive and Emotional Aspects of the Third Language Learning

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Result on the web

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DOI - Digital Object Identifier

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Result language

němčina

Original language name

Kognition und Emotion beim Lernen von Tertiärsprachen

Original language description

Ähnlich wie in anderen europäischen Ländern wurde in der Tschechischen Republik Englisch als erste Fremdsprache im schulischen Bereich eingeführt. Deutsch wird in der Regel als zweite Fremdsprache unterrichtet. Der Beitrag beschäftigt sich mit ausgewählten Merkmalen der Tertiärsprachendidaktik, insbesondere in Bezug auf das Lernen von "Deutsch nach Englisch". Dabei sind nicht nur Aspekte der kognitiven Sprachenlerntheorien, aber auch die emtionelle Dimension des Srachenlernens in den Fokus gerückt. Nach einer theoretischen Einführung, werden zwei Fallstudien aus dem Bereich der Tertiärsprachenforschung vorgestellt, die das Thema Kognition und Emotion beim Lernen von zweoter Fremdsprache aufgreifen.

Czech name

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Czech description

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Type

D - Article in proceedings

CEP classification

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OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

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Continuities

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Publication year

2018

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Sprachen verbinden

ISBN

9783830096986

ISSN

2364-561X

e-ISSN

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Number of pages

10

Pages from-to

21-30

Publisher name

Verlag Dr. Kovač

Place of publication

Hamburg

Event location

PdF Brno

Event date

Jun 22, 2016

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

000449236600001