Key concepts of pedagogical assessment as a teaching and evaluation problem in the professional preparation of students of primary and pre-primary education
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F18%3A00103944" target="_blank" >RIV/00216224:14410/18:00103944 - isvavai.cz</a>
Result on the web
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Klíčové koncepty pedagogické diagnostiky jako výukový a evaluační problém v profesní přípravě studentů primární a preprimární pedagogiky
Original language description
Příspěvek představuje zkušenosti s přípravou a realizací kurzů pedagogicko – psychologické diagnostiky pro studující preprimární a primární pedagogiky na PdF MU. Zaměřuje se na tři základní otázky. Která témata jsou relevantní pro výuku (Syslová, Kratochvílová, Fikarová 2018). Dále jakým způsobem studenty ve výuce na praxích seznamovat s otázkami diagnostiky exekutivních funkcí goodness of fit, emocí či temperamentu v návaznosti na jejich profesní rozvoj (např. Lukas, 2008; Gläser-Zikuda, Stuchlíková, Janík, 2013; Švec a kol. 2016). A jakým způsobem evaluovat pokrok studentů v oblasti vědomostí, diagnostických kompetencí a sebezkušenosti.
Czech name
Klíčové koncepty pedagogické diagnostiky jako výukový a evaluační problém v profesní přípravě studentů primární a preprimární pedagogiky
Czech description
Příspěvek představuje zkušenosti s přípravou a realizací kurzů pedagogicko – psychologické diagnostiky pro studující preprimární a primární pedagogiky na PdF MU. Zaměřuje se na tři základní otázky. Která témata jsou relevantní pro výuku (Syslová, Kratochvílová, Fikarová 2018). Dále jakým způsobem studenty ve výuce na praxích seznamovat s otázkami diagnostiky exekutivních funkcí goodness of fit, emocí či temperamentu v návaznosti na jejich profesní rozvoj (např. Lukas, 2008; Gläser-Zikuda, Stuchlíková, Janík, 2013; Švec a kol. 2016). A jakým způsobem evaluovat pokrok studentů v oblasti vědomostí, diagnostických kompetencí a sebezkušenosti.
Classification
Type
O - Miscellaneous
CEP classification
—
OECD FORD branch
50101 - Psychology (including human - machine relations)
Result continuities
Project
—
Continuities
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Others
Publication year
2018
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů