Czech as a Second Language: Appendix to the Competence Framework for Graduates of Teacher Training Programs
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F25%3A00143798" target="_blank" >RIV/00216224:14410/25:00143798 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://sites2.ff.cuni.cz/cllt/wp-content/uploads/sites/99/2025/08/OSKR_cestina-jako-druhy-jazyk.pdf" target="_blank" >https://sites2.ff.cuni.cz/cllt/wp-content/uploads/sites/99/2025/08/OSKR_cestina-jako-druhy-jazyk.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Čeština jako druhý jazyk: příloha Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství
Original language description
Publikace Čeština jako druhý jazyk. Příloha Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství představuje koncepčně zpracovaný rámec profesních kompetencí učitele a učitelky češtiny jako druhého jazyka. Vymezuje klíčové oblasti odborných, didaktických, sociokulturních a reflexivních dovedností a strukturuje je podle tří fází profesního vývoje (absolvent/ka, začínající učitel/ka, zkušený/á učitel/ka). Dokument reaguje na proměny současného školního prostředí charakterizovaného jazykovou a kulturní diverzitou a zdůrazňuje význam vícejazyčnosti, diferenciace výuky, práce s prekoncepty, formativního hodnocení a mezioborové spolupráce. Opírá se o aktuální lingvodidaktický a pedagogický výzkum a slouží jako metodická opora i nástroj profesní sebereflexe pro budoucí i stávající učitele napříč aprobacemi.
Czech name
Čeština jako druhý jazyk: příloha Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství
Czech description
Publikace Čeština jako druhý jazyk. Příloha Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství představuje koncepčně zpracovaný rámec profesních kompetencí učitele a učitelky češtiny jako druhého jazyka. Vymezuje klíčové oblasti odborných, didaktických, sociokulturních a reflexivních dovedností a strukturuje je podle tří fází profesního vývoje (absolvent/ka, začínající učitel/ka, zkušený/á učitel/ka). Dokument reaguje na proměny současného školního prostředí charakterizovaného jazykovou a kulturní diverzitou a zdůrazňuje význam vícejazyčnosti, diferenciace výuky, práce s prekoncepty, formativního hodnocení a mezioborové spolupráce. Opírá se o aktuální lingvodidaktický a pedagogický výzkum a slouží jako metodická opora i nástroj profesní sebereflexe pro budoucí i stávající učitele napříč aprobacemi.
Classification
Type
H<sub>konc</sub> - Results reflected in the approved strategic and conceptual documents of R&D&I bodies of the state or public administration
CEP classification
—
OECD FORD branch
50300 - Education
Result continuities
Project
—
Continuities
R - Projekt Ramcoveho programu EK
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Regulation ID
MSMT-22313/2025-2
Competence designation of competent authority
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Territorial validity of the result
A - Platnost pro Českou republiku (národní legislativní nebo nelegislativní předpis, národní norma)