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Flexible syllabus at the service of students co-creators of courses

The result's identifiers

  • Result code in IS VaVaI

    <a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14640%2F17%3A00098247" target="_blank" >RIV/00216224:14640/17:00098247 - isvavai.cz</a>

  • Result on the web

  • DOI - Digital Object Identifier

Alternative languages

  • Result language

    francouzština

  • Original language name

    Le syllabus flexible au service des étudiants co-créateurs de cours

  • Original language description

    A l’âge de la société de la connaissance (Hargreaves 2003), les centres de langues universitaires deviennent le lieu ou les apprenants de langues apprennent non seulement des langues de spécialité mais aussi s’approprient et développent d’autres connaissances et aptitudes utiles a leurs études et a la vie professionnelle. Cette transformation se traduit, entre autres, par la modification du rôle d’enseignant a celui de facilitateur qui se tient a l’écart, laissant l’apprenant développer sa propre maniere d’apprendre (Allwright, Hanks 2009). L’objectif de notre communication est de partager l’expérience d’un cours de francais sur mesure pour les étudiants de relations internationales et des disciplines apparentées dispensé a la Faculté des Sciences Sociales (Université Masaryk, Brno, République Tcheque). Le cours en question, intitulé L’actualité politique en France, est construit sur une approche centrée sur l’apprenant (learner-centred approach) et s’inscrit dans le cadre des principes de la méthode CLIL (Content and Language Integrated Learning). Les étudiants sont directement impliqués a la création du contenu du cours ce qui permet non seulement de les responsabiliser face a leur apprentissage, mais avant tout de renforcer leurs motivation et investissement personnel. De plus, l’intégration du savoir disciplinaire a leur choix véhiculé par la langue francaise est un facteur important pour un perfectionnement plus efficace des compétences linguistiques. Nous proposons donc de présenter la conception du cours en le situant dans un cadre théorique et méthodologique, en évaluer l’expérience pour discuter enfin les résultats et conclusions qui se proposent.

  • Czech name

  • Czech description

Classification

  • Type

    O - Miscellaneous

  • CEP classification

  • OECD FORD branch

    50300 - Education

Result continuities

  • Project

  • Continuities

    I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Others

  • Publication year

    2017

  • Confidentiality

    S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů