The "four Cs" at the service of strengthening the motivation of learners of French

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DOI - Digital Object Identifier

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Result language

francouzština

Original language name

Les « quatre C » au service du renforcement de la motivation des apprenants de francais

Original language description

A l’age de la société du savoir ou le global English a renversé les stratégies d’apprentissage de langue seconde ou étrangere et la génération Y réclame de nouveaux paradigmes d’enseignement, le role d’enseignant se transforme a celui de facilitateur qui se tient a l’écart, laissant l’apprenant développer sa propre maniere d’apprendre (Allwright, Hanks 2009). Les « quatre C » de Do Coyle (2008) : cognition, contenu, culture et communication proposent une solution complexe menant vers un apprentissage personnalisé ou c’est l’apprenant qui choisit les ressources qui lui semblent pertinentes apres avoir mené une activité réflexive sur lui-meme et sur son apprentissage. L’objectif de notre communication est de présenter la conception des cours de francais sur mesure pour les étudiants en relations internationales dispensés a la Faculté des Sciences Sociales (Université Masaryk, Brno, République Tcheque) en la situant dans un cadre théorique et méthodologique. Les étudiants y participent a la création du contenu de ces cours ce qui permet non seulement de les responsabiliser face a leur apprentissage, mais avant tout de renforcer leur motivation et l’investissement personnel. De plus, l’intégration du savoir disciplinaire a leur choix véhiculé par la langue francaise est un facteur important pour un perfectionnement plus efficace des compétences linguistiques.

Czech name

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Czech description

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Type

O - Miscellaneous

CEP classification

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OECD FORD branch

50300 - Education

Project

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Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2018

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů