Teacher's Perception of Pupils in Connection with their Metacognitive Development
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F25%3A43899334" target="_blank" >RIV/44555601:13430/25:43899334 - isvavai.cz</a>
Result on the web
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Vnímání žáků učitelem v souvislosti s jejich metakognitivním rozvojem
Original language description
Příspěvek na vzorku 363 žáků běžných základních škol zkoumá odlišnosti jejich kognitivního rozvoje v souvislosti s jejich vnímáním učiteli. Ti své žáky vnímali buď jako tzv. problémové nebo neproblémové. Šetření ověřovalo, zda rozřazení žáků učiteli do těchto skupin souvisí s vykázanou úrovní jejich metakognitivních znalostí. Lze předpokládat, že přístup učitelů k různým skupinám žáků se promítá do postojů žáků k učení, do jejich poznávacích strategií, do školní motivace či do projevů chování. Předložená analýza se v tomto kontextu zaměřila na rozdíly mezi deklarativními, procedurálními a kontextuálními znalostmi sledovaných skupin žáků ve školním roce 2023/ 2024
Czech name
Vnímání žáků učitelem v souvislosti s jejich metakognitivním rozvojem
Czech description
Příspěvek na vzorku 363 žáků běžných základních škol zkoumá odlišnosti jejich kognitivního rozvoje v souvislosti s jejich vnímáním učiteli. Ti své žáky vnímali buď jako tzv. problémové nebo neproblémové. Šetření ověřovalo, zda rozřazení žáků učiteli do těchto skupin souvisí s vykázanou úrovní jejich metakognitivních znalostí. Lze předpokládat, že přístup učitelů k různým skupinám žáků se promítá do postojů žáků k učení, do jejich poznávacích strategií, do školní motivace či do projevů chování. Předložená analýza se v tomto kontextu zaměřila na rozdíly mezi deklarativními, procedurálními a kontextuálními znalostmi sledovaných skupin žáků ve školním roce 2023/ 2024
Classification
Type
D - Article in proceedings
CEP classification
—
OECD FORD branch
50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)
Result continuities
Project
—
Continuities
S - Specificky vyzkum na vysokych skolach
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Article name in the collection
Vývoj a perspektivy: výzkum a vzdělávání v 21. století
ISBN
978-80-7392-439-3
ISSN
—
e-ISSN
—
Number of pages
5
Pages from-to
177-181
Publisher name
FTK UP Olomouc
Place of publication
Olomouc
Event location
Olomouc
Event date
Sep 2, 2025
Type of event by nationality
CST - Celostátní akce
UT code for WoS article
—