Integrated Teaching of Natural Sciences in the Czech Republic: SWOT Analysis

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F25%3A43899510" target="_blank" >RIV/44555601:13430/25:43899510 - isvavai.cz</a>

Alternative codes found

RIV/44555601:13440/25:43899510

Result on the web

<a href="https://bichez.pedf.cuni.cz/archiv/article/225" target="_blank" >https://bichez.pedf.cuni.cz/archiv/article/225</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2024.3.2" target="_blank" >10.14712/25337556.2024.3.2</a>

Result language

čeština

Original language name

Integrovaná výuka v přírodovědném vzdělávání v ČR L SWOT analýza

Original language description

Integrovaná výuka je hojně diskutovanou metodou vzdělávání žáků a studentů na všech stupních školství včetně toho základního. Touto cestou se propojují jednotlivé předměty do větších celků a žákům se vysvětlují souvislosti a z nich plynoucí zákonitosti. Jedná se tedy o synergický efekt. V tomto příspěvku předkládáme výsledky dotazníkového šetření a SWOT analýzy integrovaného přírodovědného vzdělávání v ČR z roku 2024. Ukázalo se, že většina pedagogů má pozitivní přístup k integrované výuce, avšak její realizaci brání celá řada překážek (vyšší časová dotace spojená s přípravou, nedostatečné množství podpůrných materiálů). Část pedagogů tápe v tom, co to integrovaná výuka vlastně je. Domněnka, že starší učitelé integrovanou výuku z principu odmítají, byla na základě získaných dat vyvrácena. Byly identifikovány faktory s potenciálem podpořit integrovanou výuku (osvěta, materiály, které by pedagogům usnadnily praktickou implementaci integrace do výukových plánů, provázání učitelů s externími odborníky a vědeckými společnostmi, a především akreditace předmětů zabývajících se integrovanou výukou v rámci vysokoškolského vzdělávání budoucích učitelů). Výsledky SWOT analýzy by bylo vhodné zohlednit při dalším začleňování integrované výuky do kurikula.

Czech name

Integrovaná výuka v přírodovědném vzdělávání v ČR L SWOT analýza

Czech description

Integrovaná výuka je hojně diskutovanou metodou vzdělávání žáků a studentů na všech stupních školství včetně toho základního. Touto cestou se propojují jednotlivé předměty do větších celků a žákům se vysvětlují souvislosti a z nich plynoucí zákonitosti. Jedná se tedy o synergický efekt. V tomto příspěvku předkládáme výsledky dotazníkového šetření a SWOT analýzy integrovaného přírodovědného vzdělávání v ČR z roku 2024. Ukázalo se, že většina pedagogů má pozitivní přístup k integrované výuce, avšak její realizaci brání celá řada překážek (vyšší časová dotace spojená s přípravou, nedostatečné množství podpůrných materiálů). Část pedagogů tápe v tom, co to integrovaná výuka vlastně je. Domněnka, že starší učitelé integrovanou výuku z principu odmítají, byla na základě získaných dat vyvrácena. Byly identifikovány faktory s potenciálem podpořit integrovanou výuku (osvěta, materiály, které by pedagogům usnadnily praktickou implementaci integrace do výukových plánů, provázání učitelů s externími odborníky a vědeckými společnostmi, a především akreditace předmětů zabývajících se integrovanou výukou v rámci vysokoškolského vzdělávání budoucích učitelů). Výsledky SWOT analýzy by bylo vhodné zohlednit při dalším začleňování integrované výuky do kurikula.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Biologie. Chemie. Zeměpis

ISSN

1210-3349

e-ISSN

2533-7556

Volume of the periodical

33

Issue of the periodical within the volume

3

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

13

Pages from-to

16-29

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—