Integrated Teaching of Natural Sciences in the Czech Republic: SWOT Analysis
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60460709%3A41210%2F25%3A102725" target="_blank" >RIV/60460709:41210/25:102725 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://bichez.pedf.cuni.cz/en/archiv/article/225" target="_blank" >https://bichez.pedf.cuni.cz/en/archiv/article/225</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2024.3.2" target="_blank" >10.14712/25337556.2024.3.2</a>
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
INTEGROVANÁ VÝUKA V PŘÍRODOVĚDNÉM VZDĚLÁVÁNÍ V ČR: SWOT ANALÝZA
Original language description
Integrovaná výuka je hojně diskutovanou metodou vzdělávání žáků a studentů na všech stupních školství včetně toho základního. Touto cestou se propojují jednotlivé předměty do větších celků a žákům se vysvětlují souvislosti a z nich plynoucí zákonitosti. Jedná se tedy o synergický efekt. V tomto příspěvku předkládáme výsledky dotazníkového šetření a SWOT analýzy integrovaného přírodovědného vzdělávání v ČR z roku 2024. Ukázalo se, že většina pedagogů má pozitivní přístup k integrované výuce, avšak její realizaci brání celá řada překážek (vyšší časová dotace spojená s přípravou, nedostatečné množství podpůrných materiálů). Část pedagogů tápe v tom, co to integrovaná výuka vlastně je. Domněnka, že starší učitelé integrovanou výuku z principu odmítají, byla na základě získaných dat vyvrácena. Byly identifikovány faktory s potenciálem podpořit integrovanou výuku (osvěta, materiály, které by pedagogům usnadnily praktickou implementaci integrace do výukových plánů, provázání učitelů s externími odborníky a vědeckými společnostmi, a především akreditace předmětů zabývajících se integrovanou výukou v rámci vysokoškolského vzdělávání budoucích učitelů). Výsledky SWOT analýzy by bylo vhodné zohlednit při dalším začleňování integrované výuky do kurikula.
Czech name
INTEGROVANÁ VÝUKA V PŘÍRODOVĚDNÉM VZDĚLÁVÁNÍ V ČR: SWOT ANALÝZA
Czech description
Integrovaná výuka je hojně diskutovanou metodou vzdělávání žáků a studentů na všech stupních školství včetně toho základního. Touto cestou se propojují jednotlivé předměty do větších celků a žákům se vysvětlují souvislosti a z nich plynoucí zákonitosti. Jedná se tedy o synergický efekt. V tomto příspěvku předkládáme výsledky dotazníkového šetření a SWOT analýzy integrovaného přírodovědného vzdělávání v ČR z roku 2024. Ukázalo se, že většina pedagogů má pozitivní přístup k integrované výuce, avšak její realizaci brání celá řada překážek (vyšší časová dotace spojená s přípravou, nedostatečné množství podpůrných materiálů). Část pedagogů tápe v tom, co to integrovaná výuka vlastně je. Domněnka, že starší učitelé integrovanou výuku z principu odmítají, byla na základě získaných dat vyvrácena. Byly identifikovány faktory s potenciálem podpořit integrovanou výuku (osvěta, materiály, které by pedagogům usnadnily praktickou implementaci integrace do výukových plánů, provázání učitelů s externími odborníky a vědeckými společnostmi, a především akreditace předmětů zabývajících se integrovanou výukou v rámci vysokoškolského vzdělávání budoucích učitelů). Výsledky SWOT analýzy by bylo vhodné zohlednit při dalším začleňování integrované výuky do kurikula.
Classification
Type
J<sub>ost</sub> - Miscellaneous article in a specialist periodical
CEP classification
—
OECD FORD branch
10700 - Other natural sciences
Result continuities
Project
—
Continuities
S - Specificky vyzkum na vysokych skolach
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Name of the periodical
BIOLOGIE - CHEMIE - ZEMĚPIS
ISSN
1210-3349
e-ISSN
1210-3349
Volume of the periodical
33
Issue of the periodical within the volume
3
Country of publishing house
CZ - CZECH REPUBLIC
Number of pages
14
Pages from-to
16-29
UT code for WoS article
—
EID of the result in the Scopus database
—