The notional space of the intellectual load of the architecture student
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46747885%3A24520%2F23%3A00012083" target="_blank" >RIV/46747885:24520/23:00012083 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://www.fast.vsb.cz/export/sites/fast/226/cs/spoluprace/konference-a-seminare/architektura-v-perspektive/predchozi-rocniky/info-2023/doi/KOLARIK.pdf" target="_blank" >https://www.fast.vsb.cz/export/sites/fast/226/cs/spoluprace/konference-a-seminare/architektura-v-perspektive/predchozi-rocniky/info-2023/doi/KOLARIK.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Pomyslný prostor intelektuální zátěže studenta architektury
Original language description
(Můj) aktuální pohled na strukturu výuky na školách architektury. Je založený na tom, z mého pohledu podstatném: vztahu hlavního předmětu oboru—ateliérové výuky a doprovodných disciplín, resp. doby samostudia. Pohled po více než pětadvacetiletém působení postupně i souběžně na čtyřech školách architektury v České republice, s krátkou zkušeností ze zahraničí (ETH Zurich). Vytvořil jsem jednoduché modely skutečných i potenciálních (často diskutovaných) situací. Modely simulují vztah základních prvků studia z pohledu jejich smysluplné zvládnutelnosti studentem. Slova a obrazy se v sémantickém prostoru mozku skládají do významů a vytvářejí sdělení, které by mělo být srozumitelné. Modely zároveň ilustrují způsob komunikace projektu dvěma základními nástroji: nonverbálně (obrazem) a verbálně. Forma úvahy je motivována úsilím o dosažení pregnantnosti percepce1. Protože: učíme (se) mimo jiné expozicí vlastních myšlenek.
Czech name
Pomyslný prostor intelektuální zátěže studenta architektury
Czech description
(Můj) aktuální pohled na strukturu výuky na školách architektury. Je založený na tom, z mého pohledu podstatném: vztahu hlavního předmětu oboru—ateliérové výuky a doprovodných disciplín, resp. doby samostudia. Pohled po více než pětadvacetiletém působení postupně i souběžně na čtyřech školách architektury v České republice, s krátkou zkušeností ze zahraničí (ETH Zurich). Vytvořil jsem jednoduché modely skutečných i potenciálních (často diskutovaných) situací. Modely simulují vztah základních prvků studia z pohledu jejich smysluplné zvládnutelnosti studentem. Slova a obrazy se v sémantickém prostoru mozku skládají do významů a vytvářejí sdělení, které by mělo být srozumitelné. Modely zároveň ilustrují způsob komunikace projektu dvěma základními nástroji: nonverbálně (obrazem) a verbálně. Forma úvahy je motivována úsilím o dosažení pregnantnosti percepce1. Protože: učíme (se) mimo jiné expozicí vlastních myšlenek.
Classification
Type
O - Miscellaneous
CEP classification
—
OECD FORD branch
20103 - Architecture engineering
Result continuities
Project
—
Continuities
V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju
Others
Publication year
2023
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů