Educational systems in lifelong education

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F47813059%3A19520%2F10%3A%230000441" target="_blank" >RIV/47813059:19520/10:#0000441 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Vzdělávací systémy a poradenství: Jejich uplatnění v celoživotním vzdělávání (učení)

Original language description

Článek tří karvinských autorů dále rozvíjí téma poradenství v celoživotním vzdělávání v kontextu funkčních vzdělávacích soustav. Autoři dokládají životnost humboldtovských reforem pro současnost kritickou a také u nás hojně diskutovanou studií K. Liesmanna, profesora Filozofické fakulty Vídeňské univerzity, Teorie nevzdělanosti (2006 ve Vídni, 2008 v Praze). Jejich stanovisko není analýzou uvedeného díla, jen potvrzením novohumanistických univerzitních tradic ve střední Evropě. Článek obsahuje rovněž komparaci dvou postojů k obsahům a organizaci univerzitního studia - D. Diderota a J.G. Fichta. Zdůrazňují koncepci provázanosti střední školy a univerzity v německém prostředí: ve Francii probíhá vývoj jinak (střední školu stále ještě nahrazuje artistickáfakulta). V tomto kontextu se rozvíjejí také soustavy mimoškolních vzdělávacích subjektů. Účinnost jejich certifikátů je nutno prověřovat ve vztahu k systémům vyššího vzdělávání (univerzitám).

Czech name

Vzdělávací systémy a poradenství: Jejich uplatnění v celoživotním vzdělávání (učení)

Czech description

Článek tří karvinských autorů dále rozvíjí téma poradenství v celoživotním vzdělávání v kontextu funkčních vzdělávacích soustav. Autoři dokládají životnost humboldtovských reforem pro současnost kritickou a také u nás hojně diskutovanou studií K. Liesmanna, profesora Filozofické fakulty Vídeňské univerzity, Teorie nevzdělanosti (2006 ve Vídni, 2008 v Praze). Jejich stanovisko není analýzou uvedeného díla, jen potvrzením novohumanistických univerzitních tradic ve střední Evropě. Článek obsahuje rovněž komparaci dvou postojů k obsahům a organizaci univerzitního studia - D. Diderota a J.G. Fichta. Zdůrazňují koncepci provázanosti střední školy a univerzity v německém prostředí: ve Francii probíhá vývoj jinak (střední školu stále ještě nahrazuje artistickáfakulta). V tomto kontextu se rozvíjejí také soustavy mimoškolních vzdělávacích subjektů. Účinnost jejich certifikátů je nutno prověřovat ve vztahu k systémům vyššího vzdělávání (univerzitám).

Type

J_x - Unclassified - Peer-reviewed scientific article (Jimp, Jsc and Jost)

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2010

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Acta academica karviniensia

ISSN

1212-415X

e-ISSN

—

Volume of the periodical

2010

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

6

Pages from-to

—

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—