Inquiry based mathematics education on primary school level

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F16%3A43891243" target="_blank" >RIV/60076658:12410/16:43891243 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/23363177.2017.5" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.14712/23363177.2017.5</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/23363177.2017.5" target="_blank" >10.14712/23363177.2017.5</a>

Result language

čeština

Original language name

Badatelsky orientovaná výuka matematiky na 1. stupni základního vzdělávání

Original language description

Badatelsky orientovaná výuka zjednodušeně řečeno znamená, že učitel ve třídě vytvoří podmínky pro to, aby žák mohl část poznatků, které se má naučit, sám objevit. Cílem této studie bylo na základě analýzy několika hodin takto vedené výuky matematiky na 1. stupni základní školy identifikovat jevy, které jsou pro kulturu takto koncipované výuky charakteristické a způsobují při její realizaci obtíže: (a) s formulací učebních cílů relevantních k platnému kurikulu, (b) s řízením žákovských experimentů a směřováním k naplnění cílů, (c) s respektováním individuálních rozdílů mezi žáky. Realizace hodin se lišila zejména v tom, jakou míru autonomie učitel žáků umožnil, jak se vyrovnával s nejasnostmi a neurčitostí, které se jevily v dialogu se žáky, a jaký měl vhled do hlubší struktury matematiky.

Czech name

Badatelsky orientovaná výuka matematiky na 1. stupni základního vzdělávání

Czech description

Badatelsky orientovaná výuka zjednodušeně řečeno znamená, že učitel ve třídě vytvoří podmínky pro to, aby žák mohl část poznatků, které se má naučit, sám objevit. Cílem této studie bylo na základě analýzy několika hodin takto vedené výuky matematiky na 1. stupni základní školy identifikovat jevy, které jsou pro kulturu takto koncipované výuky charakteristické a způsobují při její realizaci obtíže: (a) s formulací učebních cílů relevantních k platnému kurikulu, (b) s řízením žákovských experimentů a směřováním k naplnění cílů, (c) s respektováním individuálních rozdílů mezi žáky. Realizace hodin se lišila zejména v tom, jakou míru autonomie učitel žáků umožnil, jak se vyrovnával s nejasnostmi a neurčitostí, které se jevily v dialogu se žáky, a jaký měl vhled do hlubší struktury matematiky.

Type

J_x - Unclassified - Peer-reviewed scientific article (Jimp, Jsc and Jost)

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

<a href="/en/project/GA14-01417S" target="_blank" >GA14-01417S: Enhancing mathematics content knowledge of future primary teachers via inquiry based education</a><br>

Continuities

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Publication year

2016

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Orbis scholae

ISSN

1802-4637

e-ISSN

—

Volume of the periodical

10

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

14

Pages from-to

117 - 130

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—