HOW ARE UKRAINIAN CHILDREN BEING INTEGRATED INTO SCHOOLS?
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F25%3A43910738" target="_blank" >RIV/60076658:12410/25:43910738 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://capv.cz/wp-content/uploads/2025/08/CAPV-Sbornik-2025.pdf" target="_blank" >https://capv.cz/wp-content/uploads/2025/08/CAPV-Sbornik-2025.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
JAK SE DAŘÍ VE ŠKOLÁCH INTEGROVAT UKRAJINSKÉ DĚTI?
Original language description
Příspěvek reaguje na aktuální problematiku integrace ukrajinských žáků v českých školách. Představuje dílčí výsledky výzkumu, který si kladl za cíl nalézt odpovědi na následující otázky. Jak efektivně podpořit ukrajinské žáky v českých školách v heterogenních třídách? Jaké strategie přinášejí nejlepší výsledky a kde stále narážíme na bariéry? Příspěvek analyzuje integrační proces ukrajinských dětí ve školním prostředí s důrazem na jejich sociální a akademickou adaptaci. Hlavní pozornost byla věnována vnímání sociálních aspektů adaptace, konkrétně byly sledovány pohledy na vztahy mezi ukrajinskými žáky a jejich českými vrstevníky, vyhodnoceny byly názory na roli pedagogických pracovníků v poskytování pedagogické a psychologické podpory ukrajinským žákům. Výsledky potvrzují, že efektivní integrace ukrajinských žáků vyžaduje koordinované úsilí škol, učitelů i rodičů, přičemž zásadní roli hrají cílená jazyková podpora a strategie sociální inkluze.
Czech name
JAK SE DAŘÍ VE ŠKOLÁCH INTEGROVAT UKRAJINSKÉ DĚTI?
Czech description
Příspěvek reaguje na aktuální problematiku integrace ukrajinských žáků v českých školách. Představuje dílčí výsledky výzkumu, který si kladl za cíl nalézt odpovědi na následující otázky. Jak efektivně podpořit ukrajinské žáky v českých školách v heterogenních třídách? Jaké strategie přinášejí nejlepší výsledky a kde stále narážíme na bariéry? Příspěvek analyzuje integrační proces ukrajinských dětí ve školním prostředí s důrazem na jejich sociální a akademickou adaptaci. Hlavní pozornost byla věnována vnímání sociálních aspektů adaptace, konkrétně byly sledovány pohledy na vztahy mezi ukrajinskými žáky a jejich českými vrstevníky, vyhodnoceny byly názory na roli pedagogických pracovníků v poskytování pedagogické a psychologické podpory ukrajinským žákům. Výsledky potvrzují, že efektivní integrace ukrajinských žáků vyžaduje koordinované úsilí škol, učitelů i rodičů, přičemž zásadní roli hrají cílená jazyková podpora a strategie sociální inkluze.
Classification
Type
D - Article in proceedings
CEP classification
—
OECD FORD branch
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Result continuities
Project
—
Continuities
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Article name in the collection
Sborník příspěvků z XXXIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu VÝVOJ A PERSPEKTIVY: VÝZKUM A VZDĚLÁVÁNÍ V 21. STOLETÍ
ISBN
978-80-7392-439-3
ISSN
—
e-ISSN
—
Number of pages
5
Pages from-to
237-241
Publisher name
MSD Brno pro Českou asociaci pedagogického výzkumu
Place of publication
Brno
Event location
Olomouc
Event date
Sep 2, 2025
Type of event by nationality
WRD - Celosvětová akce
UT code for WoS article
—