The role of the structured analysis and interpretation of iconographic sources in pre-service teaching of social science teachers

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F19%3AA200246Q" target="_blank" >RIV/61988987:17450/19:A200246Q - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="http://ksv.upol.cz/civilia/?page=archiv" target="_blank" >http://ksv.upol.cz/civilia/?page=archiv</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Úloha didakticky strukturované analýzy a interpretace ikonografických pramenů v pregraduální přípravě učitelů společenských věd

Original language description

Studie přináší výsledky výzkumu z roku 2015, jehož cílem bylo zjistit kvalitativní úroveň analýzy a interpretace ikonografického pramene (konkrétně historické karikatury) u budoucích učitelů výchovy k občanství. Jako výzkumný nástroj byla využita kombinace metody eye-trackingu a audiozáznamu slovních odpovědí testovaných studentů na dané otázky. Do výzkumu bylo zapojeno celkem 24 studentů oboru Učitelství občanské výchovy pro 2. stupeň základní školy na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity. Výzkumná zjištění ukazují, že interpretační dovednosti studentů jsou dosti povrchní, studenti mají potíže s analýzou použité symboliky, zasazením zobrazené situace do politického a historického kontextu a především s interpretací ikonografického sdělení i s vystižením obecnějšího významu dané karikatury. Z těchto výsledků vyplývá, že je nezbytné posílit rozvíjení analytických a interpretačních kompetencí budoucích učitelů společenskovědních předmětů v rámci oborově didaktické přípravy, neboť mezi cíle výuky na základních a středních školách patří nejen budování znalostí, ale také dovedností analyzovat a interpretovat verbální i ikonické texty, což vyžaduje uplatnění vyšších kognitivních operací.

Czech name

Úloha didakticky strukturované analýzy a interpretace ikonografických pramenů v pregraduální přípravě učitelů společenských věd

Czech description

Studie přináší výsledky výzkumu z roku 2015, jehož cílem bylo zjistit kvalitativní úroveň analýzy a interpretace ikonografického pramene (konkrétně historické karikatury) u budoucích učitelů výchovy k občanství. Jako výzkumný nástroj byla využita kombinace metody eye-trackingu a audiozáznamu slovních odpovědí testovaných studentů na dané otázky. Do výzkumu bylo zapojeno celkem 24 studentů oboru Učitelství občanské výchovy pro 2. stupeň základní školy na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity. Výzkumná zjištění ukazují, že interpretační dovednosti studentů jsou dosti povrchní, studenti mají potíže s analýzou použité symboliky, zasazením zobrazené situace do politického a historického kontextu a především s interpretací ikonografického sdělení i s vystižením obecnějšího významu dané karikatury. Z těchto výsledků vyplývá, že je nezbytné posílit rozvíjení analytických a interpretačních kompetencí budoucích učitelů společenskovědních předmětů v rámci oborově didaktické přípravy, neboť mezi cíle výuky na základních a středních školách patří nejen budování znalostí, ale také dovedností analyzovat a interpretovat verbální i ikonické texty, což vyžaduje uplatnění vyšších kognitivních operací.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Publication year

2019

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

CIVILIA - odborná revue pro didaktiku společenských věd

ISSN

1805-3963

e-ISSN

—

Volume of the periodical

10

Issue of the periodical within the volume

1

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

18

Pages from-to

4-22

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—