SCHOOL PSYCHOLOGIST FROM TEACHERS‘ PERSPECTIVE – PILOT STUDY

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15210%2F25%3A73633387" target="_blank" >RIV/61989592:15210/25:73633387 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://e-psycholog.eu/clanek/540" target="_blank" >https://e-psycholog.eu/clanek/540</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.29364/epsy.540" target="_blank" >10.29364/epsy.540</a>

Result language

čeština

Original language name

Školní psycholog z pohledu učitelů – pilotní studie

Original language description

Tato práce se zabývá tématem pohledu učitelů základních a středních škol na školní psychology. Výzkum má za cíl zmapovat, zda považují učitelé působení školních psychologů za užitečné, jaké činnosti učitelé identifikují jako přínosné, jak probíhá vzájemná spolupráce a v čem by se daly služby školních psychologů zlepšit. Data sesbíraná pomocí polostrukturovaných rozhovorů nastiňují pohledy 10 učitelů. Prostřednictvím tematické analýzy jsou identifikována hlavní témata, která poskytují odpovědi na výzkumné otázky. Z výsledků vyplývá, že učitelé hodnotí působení školních psychologů jako užitečné. Jejich přínos nachází hlavně v individuální práci s žáky a práci s třídnímkolektivem, přičemž v této oblasti se školními psychology i nejvíce spolupracují. Oceňují dosažitelnost služeb, kterou ale do jisté míry kompromitují nízké úvazky a přetrvávající nedostatek školních psychologů. Prostor pro zlepšení služeb spatřují učitelé zejména v oblasti zvýšení kontaktu, což souvisí s optimalizací financování školních psychologů. Stabilita financování by totiž mohla přivést více zájemců o práci v této oblasti, díky čemuž by se služby mohly zefektivnit.

Czech name

Školní psycholog z pohledu učitelů – pilotní studie

Czech description

Tato práce se zabývá tématem pohledu učitelů základních a středních škol na školní psychology. Výzkum má za cíl zmapovat, zda považují učitelé působení školních psychologů za užitečné, jaké činnosti učitelé identifikují jako přínosné, jak probíhá vzájemná spolupráce a v čem by se daly služby školních psychologů zlepšit. Data sesbíraná pomocí polostrukturovaných rozhovorů nastiňují pohledy 10 učitelů. Prostřednictvím tematické analýzy jsou identifikována hlavní témata, která poskytují odpovědi na výzkumné otázky. Z výsledků vyplývá, že učitelé hodnotí působení školních psychologů jako užitečné. Jejich přínos nachází hlavně v individuální práci s žáky a práci s třídnímkolektivem, přičemž v této oblasti se školními psychology i nejvíce spolupracují. Oceňují dosažitelnost služeb, kterou ale do jisté míry kompromitují nízké úvazky a přetrvávající nedostatek školních psychologů. Prostor pro zlepšení služeb spatřují učitelé zejména v oblasti zvýšení kontaktu, což souvisí s optimalizací financování školních psychologů. Stabilita financování by totiž mohla přivést více zájemců o práci v této oblasti, díky čemuž by se služby mohly zefektivnit.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50101 - Psychology (including human - machine relations)

Project

—

Continuities

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

E-psychologie: Elektronický časopis ČMPS

ISSN

1802-8853

e-ISSN

—

Volume of the periodical

19

Issue of the periodical within the volume

4

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

14

Pages from-to

"48–61"

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—