The constructivist perspektive and teaching integrated science: Making science accessible to all students

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15310%2F07%3A00004607" target="_blank" >RIV/61989592:15310/07:00004607 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

angličtina

Original language name

The constructivist perspektive and teaching integrated science: Making science accessible to all students

Original language description

The paradigm of the constructivism theory starts to infiltrate into the thinking process of science education and that is documented by increased publishing activity especially in Anglo-Saxon and Germanic literature. In the Czech pedagogical literature some works concerning this issue seem to appear concerning, but only in little number in the field of scientific education. The perception of cognition as a construct activity relates both to cognitive activity of a student and to a teacher of science subjects or researches in the Theory of Science Instruction (didactics). The fundamental resource is comprehension of scientific vision and students´ conception (preconceptions) as an equal sources for reconstruction the content structure. The goal of thisarticle is to describe project, to present research and its results , which were done under this project. The project aims to develop constructivist approaches to the field of Physics, Chemistry and Biology instruction. One of the main ou

Czech name

Konstruktivistická perspektiva a vyučování integrovaných přírodních věd: zpřístupnění přírodních věd všem studentům

Czech description

Paradigmata kontruktivismu se ve zvýšené míře objevyjí v anglosaské a německé pedagogické literatuře. V české pedagogice se setkáme jen s málo pracemi zaměřenými na přírodovědné vzdělávání. Cílem článku je popsat projekt, prezentovat výzkum a jeho výsledky aplikace konstruktivistických přístupů ve fyzice, chemii a bilogii na úrovni nižších středních škol.

Type

J_x - Unclassified - Peer-reviewed scientific article (Jimp, Jsc and Jost)

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

<a href="/en/project/GA406%2F05%2F0188" target="_blank" >GA406/05/0188: Constructivism and its Application in Integrated Concept of Science Education</a><br>

Continuities

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Publication year

2007

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

International Journal of Learning

ISSN

1447-9494

e-ISSN

—

Volume of the periodical

14

Issue of the periodical within the volume

6

Country of publishing house

AU - AUSTRALIA

Number of pages

8

Pages from-to

133-140

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—