Digital Photography as a Means of Education through Art for Visual Literacy Development

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F13%3A33146359" target="_blank" >RIV/61989592:15410/13:33146359 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Médium digitální fotografie jako prostředek k rozvíjení vizuální gramotnosti

Original language description

Autor věnuje v článku pozornost postupnému "zlidovění" média fotografie. Extenze fotografie způsobila nadměrné zahlcení reálného i virtuálního prostředí obrazy, což vedlo podle něj například ke značné ztrátě zájmu diváků o jejich obsahy. I s tím je spojená vizuální negramotnost mnohých dnešních diváků a tvůrců fotografií. Pro správnou interpretaci fotografií i jiných uměleckých artefaktů považuje autor nezbytnou teoretickou platformu diváka. Divák by měl chápat dílo v hlubším umělecko-historickém kontextu a jeho autora v širších sociálních a dobových souvislostech. V aktivní fotografické tvorbě autor vidí efektivní prostředek, jak zlepšovat vizuální gramotnost. Autor článku (s odkazem na myšlenky N. Goodmana) také poukazuje na nutnost intuitivního, nonverbálního vnímání fotografie (a umění obecně). Vytváření strategií rozvoje divákovy spontaneity při percepci obrazu autor vnímá jako jeden z nejsložitější úkolů výtvarné pedagogiky. (Tyto strategie nejsou předmětem studie.) Autor si uvěd

Czech name

Médium digitální fotografie jako prostředek k rozvíjení vizuální gramotnosti

Czech description

Autor věnuje v článku pozornost postupnému "zlidovění" média fotografie. Extenze fotografie způsobila nadměrné zahlcení reálného i virtuálního prostředí obrazy, což vedlo podle něj například ke značné ztrátě zájmu diváků o jejich obsahy. I s tím je spojená vizuální negramotnost mnohých dnešních diváků a tvůrců fotografií. Pro správnou interpretaci fotografií i jiných uměleckých artefaktů považuje autor nezbytnou teoretickou platformu diváka. Divák by měl chápat dílo v hlubším umělecko-historickém kontextu a jeho autora v širších sociálních a dobových souvislostech. V aktivní fotografické tvorbě autor vidí efektivní prostředek, jak zlepšovat vizuální gramotnost. Autor článku (s odkazem na myšlenky N. Goodmana) také poukazuje na nutnost intuitivního, nonverbálního vnímání fotografie (a umění obecně). Vytváření strategií rozvoje divákovy spontaneity při percepci obrazu autor vnímá jako jeden z nejsložitější úkolů výtvarné pedagogiky. (Tyto strategie nejsou předmětem studie.) Autor si uvěd

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Publication year

2013

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů X. Sborník z X. ročníku studentské vědecké konference

ISBN

978-80-244-4322-5

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

7

Pages from-to

418-424

Publisher name

Univerzita Palackého

Place of publication

Olomouc

Event location

Olomouc

Event date

Nov 27, 2013

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

—