International surveysof literacyamong children(PISA) andadults (PIAAC) as a challengefor teachersand the public

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F15%3A73576247" target="_blank" >RIV/61989592:15410/15:73576247 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Mezinárodní výzkumy čtenářské gramotnosti u dětí (PISA) a dospělých (PIAAC) jako výzva pro učitele i veřejnost

Original language description

Předložená diskusní studie se zabývá zamyšlením se nad paralelní interpretací výsledků mezinárodních šetření čtenářské gramotnosti u patnáctiletých žáků (PISA) a dospělé populace obyvatel (PIAAC). V předloženém příspěvku jsou identifikovány možné klíčové problémy v oblasti čtenářské gramotnosti české populace. Příspěvek také pojednává o zhoršených výsledcích, které se projevily u nejmladší zkoumané věkové skupiny, dále je vymezena problematika rozdílné úrovně čtenářské gramotnosti u dospělé populace (s vymezením zaměření na vybranou hraniční specifickou kategorii výzkumné vzorku čtenářů, tj. v šetření PISA jde o patnáctileté žáky ZŠ, v šetření PIAAC jde o skupinu šestnáctiletých až čtyřiadvacetiletých čtenářů). Hlavním cílem tohoto příspěvku je zamyslet se nad možnostmi propojení výstupů obou výzkumů čtenářské, resp. funkční gramotnosti a školní praxe v naší české realitě.

Czech name

Mezinárodní výzkumy čtenářské gramotnosti u dětí (PISA) a dospělých (PIAAC) jako výzva pro učitele i veřejnost

Czech description

Předložená diskusní studie se zabývá zamyšlením se nad paralelní interpretací výsledků mezinárodních šetření čtenářské gramotnosti u patnáctiletých žáků (PISA) a dospělé populace obyvatel (PIAAC). V předloženém příspěvku jsou identifikovány možné klíčové problémy v oblasti čtenářské gramotnosti české populace. Příspěvek také pojednává o zhoršených výsledcích, které se projevily u nejmladší zkoumané věkové skupiny, dále je vymezena problematika rozdílné úrovně čtenářské gramotnosti u dospělé populace (s vymezením zaměření na vybranou hraniční specifickou kategorii výzkumné vzorku čtenářů, tj. v šetření PISA jde o patnáctileté žáky ZŠ, v šetření PIAAC jde o skupinu šestnáctiletých až čtyřiadvacetiletých čtenářů). Hlavním cílem tohoto příspěvku je zamyslet se nad možnostmi propojení výstupů obou výzkumů čtenářské, resp. funkční gramotnosti a školní praxe v naší české realitě.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2015

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Motus in Verbo

ISSN

1339-0392

e-ISSN

—

Volume of the periodical

4

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

SK - SLOVAKIA

Number of pages

14

Pages from-to

44-57

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—