Prospective Teacher Readiness for Using Graduated Tasks in Primary Mathematics

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F19%3A73594146" target="_blank" >RIV/61989592:15410/19:73594146 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Připravenost budoucích učitelů primárního stupně na práci s gradovanými úlohami v matematice

Original language description

Zajistit odpovídající obtížnost matematických úloh tak, aby vyhovovaly kognitivní úrovni jednotlivých žáků ve třídě, bývá nelehký úkol. Jedno z řešení mohou představovat tzv. gradované úlohy. Gradované úlohy se dají charakterizovat jako posloupnost několika úloh zaměřených na procvičování určité části učiva, jejichž náročnost stoupá podle jistých kriterií. Podle obtížnosti se úlohy řadí do několika úrovní. Žáci podle svých schopností mohou řešit jen vybranou úroveň gradovaných úloh a dostávají možnost uspět na své obtížnostní úrovni. Gradované úlohy tak napomáhají individuální výuce. Další využití gradovaných úloh je, že žáci postupují při výuce daného tematického celku od řešení příkladů nejnižší úrovně k nejvyšší úrovni. Zde se často uplatňují tzv. gradované řetězce matematických úloh. Jedná se o posloupnosti několika úloh, kde následující úloha navazuje na úlohu předcházející, ale vždy se v ní objeví něco nového dosud neprocvičeného. Práce s gradovanými úlohami a zejména tvorba gradovaných úloh bývá pro učitele náročná, neboť jednotlivé úlohy se musí správně vystupňovat. Východiskem příspěvku bylo řešení projektu Studentské grantové soutěže na Univerzitě Palackého v Olomouci s názvem Netradiční výuková prostředí ve vyučování matematice. V rámci projektu se mimo jiné zjišťovalo povědomí budoucích učitelů o gradovaných úlohách v matematice.

Czech name

Připravenost budoucích učitelů primárního stupně na práci s gradovanými úlohami v matematice

Czech description

Zajistit odpovídající obtížnost matematických úloh tak, aby vyhovovaly kognitivní úrovni jednotlivých žáků ve třídě, bývá nelehký úkol. Jedno z řešení mohou představovat tzv. gradované úlohy. Gradované úlohy se dají charakterizovat jako posloupnost několika úloh zaměřených na procvičování určité části učiva, jejichž náročnost stoupá podle jistých kriterií. Podle obtížnosti se úlohy řadí do několika úrovní. Žáci podle svých schopností mohou řešit jen vybranou úroveň gradovaných úloh a dostávají možnost uspět na své obtížnostní úrovni. Gradované úlohy tak napomáhají individuální výuce. Další využití gradovaných úloh je, že žáci postupují při výuce daného tematického celku od řešení příkladů nejnižší úrovně k nejvyšší úrovni. Zde se často uplatňují tzv. gradované řetězce matematických úloh. Jedná se o posloupnosti několika úloh, kde následující úloha navazuje na úlohu předcházející, ale vždy se v ní objeví něco nového dosud neprocvičeného. Práce s gradovanými úlohami a zejména tvorba gradovaných úloh bývá pro učitele náročná, neboť jednotlivé úlohy se musí správně vystupňovat. Východiskem příspěvku bylo řešení projektu Studentské grantové soutěže na Univerzitě Palackého v Olomouci s názvem Netradiční výuková prostředí ve vyučování matematice. V rámci projektu se mimo jiné zjišťovalo povědomí budoucích učitelů o gradovaných úlohách v matematice.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2019

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Magister : refexe primárního a preprimárního vzdělávání ve výzkumu

ISSN

1805-7152

e-ISSN

—

Volume of the periodical

2018

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

8

Pages from-to

59-66

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—