Teacher Competences in Experimental Primary Schools in Zlín in the Era of Baťa

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F25%3A73634309" target="_blank" >RIV/61989592:15410/25:73634309 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Kompetence učitele pokusné obecné školy v baťovském Zlíně

Original language description

Předkládaná teoretická práce zjišťuje, jaké kompetence byly charakteristické pro učitele pokusné obecné školy, a jak tito reformní učitelé obecné školy pojímali výuku v meziválečném Zlíně. Na základě analýzy odborné literatury byly kontextuálně interpretovány požadavky, schopnosti, vlastnosti, dovednosti či znalosti učitele pokusné obecné školy. Tento soubor dobových nároků na učitele je představen v kontextu Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství (MŠMT, 2023), který sumarizuje přehled aktuálních profesních kompetencí.Teoretická stať obsahuje historické souvislosti 30. let 20. století včetně vlivu firmy Baťa v oblasti školství. Dále je vysvětlena pragmaticky orientovaná pedagogika, která se snažila propojit školu s reálným životem a nahradit pouhé teorie zkušenostmi, což odpovídalo Baťově vizi „nového, průmyslového“ člověka. Ačkoliv se v pokusných školách používala řada inovativních metod, snaha o reformu školství byla motivována především potřebou firmy Baťa vychovat si „nového“ člověka přesně dle potřeb podniku.Hlavní část textu tvoří popis stěžejních znaků reformně orientované výuky učitelů pokusné obecné školy, z nichž jsou následně autorkami identifikovány profesní kompetence. Běžný učitel byl v kontrastu reformního učitele pasivnějším účastníkem výchovně-vzdělávacího procesu obecné školy, který se držel tradičních metod (zejména šlo o transmisivní předávání stejných informací všem žákům ve třídě).

Czech name

Kompetence učitele pokusné obecné školy v baťovském Zlíně

Czech description

Předkládaná teoretická práce zjišťuje, jaké kompetence byly charakteristické pro učitele pokusné obecné školy, a jak tito reformní učitelé obecné školy pojímali výuku v meziválečném Zlíně. Na základě analýzy odborné literatury byly kontextuálně interpretovány požadavky, schopnosti, vlastnosti, dovednosti či znalosti učitele pokusné obecné školy. Tento soubor dobových nároků na učitele je představen v kontextu Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství (MŠMT, 2023), který sumarizuje přehled aktuálních profesních kompetencí.Teoretická stať obsahuje historické souvislosti 30. let 20. století včetně vlivu firmy Baťa v oblasti školství. Dále je vysvětlena pragmaticky orientovaná pedagogika, která se snažila propojit školu s reálným životem a nahradit pouhé teorie zkušenostmi, což odpovídalo Baťově vizi „nového, průmyslového“ člověka. Ačkoliv se v pokusných školách používala řada inovativních metod, snaha o reformu školství byla motivována především potřebou firmy Baťa vychovat si „nového“ člověka přesně dle potřeb podniku.Hlavní část textu tvoří popis stěžejních znaků reformně orientované výuky učitelů pokusné obecné školy, z nichž jsou následně autorkami identifikovány profesní kompetence. Běžný učitel byl v kontrastu reformního učitele pasivnějším účastníkem výchovně-vzdělávacího procesu obecné školy, který se držel tradičních metod (zejména šlo o transmisivní předávání stejných informací všem žákům ve třídě).

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Komenský

ISSN

0323-0449

e-ISSN

—

Volume of the periodical

149

Issue of the periodical within the volume

3

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

7

Pages from-to

8-14

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—