THE APPLICATION OF AN INTELLIGENT CHATBOT IN TEACHING THE CZECH LANGUAGE AT PRIMARY SCHOOLS

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F25%3A73635476" target="_blank" >RIV/61989592:15410/25:73635476 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://unibook.upjs.sk/img/cms/2025/ff/futureteach-2025-zbornik-prispevkov.pdf" target="_blank" >https://unibook.upjs.sk/img/cms/2025/ff/futureteach-2025-zbornik-prispevkov.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Využití inteligentního chatbota pro výuku českého jazyka na 2. stupni základní školy

Original language description

Tento příspěvek představuje inovativní přístup k výuce rodného jazyka pomocí inteligentního chatbota poháněného generativní umělou inteligencí. Projekt reaguje na rostoucí poptávku po modernizaci výuky jazyků a na rostoucí využívání nástrojů umělé inteligence v českém vzdělávání. Chatbot, určený pro žáky druhého stupně základních škol (ve věku 11–15 let), slouží jako podpůrný nástroj pro opakování a procvičování klíčových gramatických témat, zejména pravopisu a větné stavby. Klíčovým rysem chatbota je jeho důraz na podporu aktivního myšlení – spíše než poskytování hotových odpovědí vede studenty k reflexi a samostatnému řešení problémů. Příspěvek se zabývá procesem vývoje chatbota, jeho integrací do školních webových stránek a včasnou zpětnou vazbou od učitelů i studentů. Představuje také analýzu interakcí mezi člověkem a umělou inteligencí, zdůrazňuje výhody a výzvy, s nimiž se setkáváme při implementaci ve třídě, a nastiňuje doporučení pro vzdělávací praxi. Chatbot je založen na modelu GPT-4o a je přizpůsoben věku a úrovni znalostí každého studenta.Cílem je ukázat, jak může generativní umělá inteligence obohatit výuku rodného jazyka a zároveň podpořit kritické a autonomní myšlení studentů.

Czech name

Využití inteligentního chatbota pro výuku českého jazyka na 2. stupni základní školy

Czech description

Tento příspěvek představuje inovativní přístup k výuce rodného jazyka pomocí inteligentního chatbota poháněného generativní umělou inteligencí. Projekt reaguje na rostoucí poptávku po modernizaci výuky jazyků a na rostoucí využívání nástrojů umělé inteligence v českém vzdělávání. Chatbot, určený pro žáky druhého stupně základních škol (ve věku 11–15 let), slouží jako podpůrný nástroj pro opakování a procvičování klíčových gramatických témat, zejména pravopisu a větné stavby. Klíčovým rysem chatbota je jeho důraz na podporu aktivního myšlení – spíše než poskytování hotových odpovědí vede studenty k reflexi a samostatnému řešení problémů. Příspěvek se zabývá procesem vývoje chatbota, jeho integrací do školních webových stránek a včasnou zpětnou vazbou od učitelů i studentů. Představuje také analýzu interakcí mezi člověkem a umělou inteligencí, zdůrazňuje výhody a výzvy, s nimiž se setkáváme při implementaci ve třídě, a nastiňuje doporučení pro vzdělávací praxi. Chatbot je založen na modelu GPT-4o a je přizpůsoben věku a úrovni znalostí každého studenta.Cílem je ukázat, jak může generativní umělá inteligence obohatit výuku rodného jazyka a zároveň podpořit kritické a autonomní myšlení studentů.

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

—

OECD FORD branch

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

FutureTeach 2025: Vzdelávanie učiteľov v 21. storočí. “Vzdelávať pre budúcnosť – reflektovať pre kvalitu“ Zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie, 11. september 2025

ISBN

978-80-574-0489-7

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

13

Pages from-to

51-63

Publisher name

Neuveden

Place of publication

Neuveden

Event location

Košice

Event date

Sep 11, 2025

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

—