Selected issues of using interactive methods in humanities

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62156489%3A43110%2F17%3A43911763" target="_blank" >RIV/62156489:43110/17:43911763 - isvavai.cz</a>

Alternative codes found

RIV/62156489:43310/17:43911763

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Vybrané otázky využití interaktivních metod v humanitních disciplínách

Original language description

Příspěvek se zaměřuje na využití interaktivních výukových metod vhodných pro výuku humanitních disciplín na vysokých školách (příp. na středních a či vyšších odborných školách). Interaktivní metody umožňují efektivnější osvojení učiva a schopnost je prakticky využít. Ve velké míře rozvíjí schopnost diskutovat, vhodně argumentovat a osvojit si celou škálu komunikačních dovedností. Důraz je kladen jak týmovou práci, tak na rozvoj vlastní individuality studenta, na řešení praktických problémů či projektů, na kritické myšlení, na rozvoj komunikačních dovedností i sociálního cítění. Moderní pedagogické metody kladou značné nároky na vyučujícího, který se snaží zachovat správný poměr mezi odborností a vzdělaností a to tak, aby byla rozvíjena nejen odbornost studentů ve smyslu zvyšování kvalifikace a schopnosti obstát v konkurenci s jinými na trhu práce, ale zajištěno i sociálně kulturní začlenění člověka, pěstování ohleduplnosti a rozvíjení solidarity. Současná vysoká škola má tak i funkci výchovnou. V příspěvku jsou uvedeny také zkušenosti s využitím interaktivních metod na dvou univerzitách, kde působí autorky tohoto článku.

Czech name

Vybrané otázky využití interaktivních metod v humanitních disciplínách

Czech description

Příspěvek se zaměřuje na využití interaktivních výukových metod vhodných pro výuku humanitních disciplín na vysokých školách (příp. na středních a či vyšších odborných školách). Interaktivní metody umožňují efektivnější osvojení učiva a schopnost je prakticky využít. Ve velké míře rozvíjí schopnost diskutovat, vhodně argumentovat a osvojit si celou škálu komunikačních dovedností. Důraz je kladen jak týmovou práci, tak na rozvoj vlastní individuality studenta, na řešení praktických problémů či projektů, na kritické myšlení, na rozvoj komunikačních dovedností i sociálního cítění. Moderní pedagogické metody kladou značné nároky na vyučujícího, který se snaží zachovat správný poměr mezi odborností a vzdělaností a to tak, aby byla rozvíjena nejen odbornost studentů ve smyslu zvyšování kvalifikace a schopnosti obstát v konkurenci s jinými na trhu práce, ale zajištěno i sociálně kulturní začlenění člověka, pěstování ohleduplnosti a rozvíjení solidarity. Současná vysoká škola má tak i funkci výchovnou. V příspěvku jsou uvedeny také zkušenosti s využitím interaktivních metod na dvou univerzitách, kde působí autorky tohoto článku.

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2017

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Sborník z mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2017

ISBN

978-80-7509-503-9

ISSN

—

e-ISSN

neuvedeno

Number of pages

11

Pages from-to

244-254

Publisher name

Mendelova univerzita v Brně

Place of publication

Brno

Event location

Křtiny

Event date

Sep 12, 2017

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

—