Personalization of Gamified E-Learning Using Analysis of System Users' Experiences

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62156489%3A43670%2F25%3A43928112" target="_blank" >RIV/62156489:43670/25:43928112 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="http://capv.cz/wp-content/uploads/2025/08/CAPV-Sbornik-2025.pdf" target="_blank" >http://capv.cz/wp-content/uploads/2025/08/CAPV-Sbornik-2025.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Personalizace gamifikovaného e-learningu s pomocí analýzy zkušeností uživatelů systému

Original language description

E-learning je aktuální a efektivní technologická pomůcka pro distanční studium na vysokých školách. Výzkum motivačního potenciálu gamifikace výukového online prostředí nám umožňuje získat jasnější představu o postojích a zkušenostech vysokoškoláků ve vybraných kurzech s e -learningovou oporou. Záměrem je zjistit, jaký potenciál studující spatřují v aplikaci herních principů v e -learningu, a rozpoznat tak možnosti a limity jejich implementace. Hlavní výzkumnou otázkou je, jak rozdíly ve věku, pohlaví a frekvenci hraní mezi stu dujícími ovlivňují vnímání gamifikace a herních prvků v e -learningu. Zajímaly nás preference vysokoškoláků vybraných univerzitních kurzů s e -learningovou složkou. V online dotazníku jsme se ptali, co je motivuje ke studiu a jaký potenciál vidí ve využití herních prvků v e -learningu. Těchto 153 respondentů byli většinou bakaláři ve věku 18-25 let. Na základě zjištěných skutečností do poručujeme vyučujícím a vývojářům výukových online prostředí, jak by mohli personalizovat svůj design v souladu s potřebami a preferencemi studujících.

Czech name

Personalizace gamifikovaného e-learningu s pomocí analýzy zkušeností uživatelů systému

Czech description

E-learning je aktuální a efektivní technologická pomůcka pro distanční studium na vysokých školách. Výzkum motivačního potenciálu gamifikace výukového online prostředí nám umožňuje získat jasnější představu o postojích a zkušenostech vysokoškoláků ve vybraných kurzech s e -learningovou oporou. Záměrem je zjistit, jaký potenciál studující spatřují v aplikaci herních principů v e -learningu, a rozpoznat tak možnosti a limity jejich implementace. Hlavní výzkumnou otázkou je, jak rozdíly ve věku, pohlaví a frekvenci hraní mezi stu dujícími ovlivňují vnímání gamifikace a herních prvků v e -learningu. Zajímaly nás preference vysokoškoláků vybraných univerzitních kurzů s e -learningovou složkou. V online dotazníku jsme se ptali, co je motivuje ke studiu a jaký potenciál vidí ve využití herních prvků v e -learningu. Těchto 153 respondentů byli většinou bakaláři ve věku 18-25 let. Na základě zjištěných skutečností do poručujeme vyučujícím a vývojářům výukových online prostředí, jak by mohli personalizovat svůj design v souladu s potřebami a preferencemi studujících.

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

—

OECD FORD branch

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Vývoj a perspektivy: Výzkum a vzdělávání v 21. století: Sborník příspěvků

ISBN

978-80-7392-439-3

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

6

Pages from-to

152-157

Publisher name

Česká asociace pedagogického výzkumu

Place of publication

Praha

Event location

Olomouc

Event date

Sep 2, 2025

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

—