Mobile Applications as Support Tool for Teaching about Atom Structure

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18470%2F22%3A50019970" target="_blank" >RIV/62690094:18470/22:50019970 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://bichez.pedf.cuni.cz/archiv/article/153" target="_blank" >https://bichez.pedf.cuni.cz/archiv/article/153</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2022.2.1" target="_blank" >10.14712/25337556.2022.2.1</a>

Result language

čeština

Original language name

Mobilní aplikace jako prostředek podpory výuky o stavbě atomu

Original language description

Příspěvek vychází z provedené literární rešerše a následné analýzy nalezených publikací vydaných v letech 2000–2020, ze které vyplynul zvyšující se trend využívání mobilních aplikací ve výuce přírodních věd a aktuálnost problematiky využívání mobilních aplikací jako podpůrného prostředku výuky přírodních věd. Na základě těchto závěrů byla provedena rešerše dostupných výukových mobilních aplikací využitelných na podporu výuky chemie na platformách Google Play, Microsoft Store a App Store a jejich didaktická analýza zaměřená na jejich obsahovou stránku a interaktivitu. Jako tematická oblast byla zvolena stavba atomu, která je především v počátečním chemickém vzdělávání náročná na vytváření mentálních modelů žáků. Využití vizualizací v mobilních aplikací může tuto situaci usnadnit nebo naopak vést k miskoncepcím. Z didaktické analýzy vyplynulo, že je pro vizualizaci modelu atomu využíván především Bohrův model atomu a elementární částice jsou v něm ztvárněny nejčastěji v podobě různobarevných kuliček. To odpovídá modelům atomu používaných v českých učebnicích chemie pro základní školy. Z hlediska interaktivity jen minimum analyzovaných výukových mobilních aplikací využilo potenciál a nabízí interaktivní prvky v podobě možnosti vlastní stavby modelu atomu uživatelem, nabídky interaktivních úloh nebo her s poskytnutím zpětné vazby.

Czech name

Mobilní aplikace jako prostředek podpory výuky o stavbě atomu

Czech description

Příspěvek vychází z provedené literární rešerše a následné analýzy nalezených publikací vydaných v letech 2000–2020, ze které vyplynul zvyšující se trend využívání mobilních aplikací ve výuce přírodních věd a aktuálnost problematiky využívání mobilních aplikací jako podpůrného prostředku výuky přírodních věd. Na základě těchto závěrů byla provedena rešerše dostupných výukových mobilních aplikací využitelných na podporu výuky chemie na platformách Google Play, Microsoft Store a App Store a jejich didaktická analýza zaměřená na jejich obsahovou stránku a interaktivitu. Jako tematická oblast byla zvolena stavba atomu, která je především v počátečním chemickém vzdělávání náročná na vytváření mentálních modelů žáků. Využití vizualizací v mobilních aplikací může tuto situaci usnadnit nebo naopak vést k miskoncepcím. Z didaktické analýzy vyplynulo, že je pro vizualizaci modelu atomu využíván především Bohrův model atomu a elementární částice jsou v něm ztvárněny nejčastěji v podobě různobarevných kuliček. To odpovídá modelům atomu používaných v českých učebnicích chemie pro základní školy. Z hlediska interaktivity jen minimum analyzovaných výukových mobilních aplikací využilo potenciál a nabízí interaktivní prvky v podobě možnosti vlastní stavby modelu atomu uživatelem, nabídky interaktivních úloh nebo her s poskytnutím zpětné vazby.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2022

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Biologie, chemie, zeměpis : časopis pro výuku přírodovědných předmětů na základních a středních školách

ISSN

1210-3349

e-ISSN

2533-7556

Volume of the periodical

31

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

13

Pages from-to

2-14

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—