Men in Schools? Yes! But …: The Need for Male Teachers in Primary Education

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F68378025%3A_____%2F18%3A00493380" target="_blank" >RIV/68378025:_____/18:00493380 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="http://dx.doi.org/10.13060/25706578.2018.19.1.406" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.13060/25706578.2018.19.1.406</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.13060/25706578.2018.19.1.406" target="_blank" >10.13060/25706578.2018.19.1.406</a>

Result language

čeština

Original language name

Muži do škol? Ano! Ale…: Potřeba mužů v primárním vzdělávání

Original language description

V rámci Evropy se v posledních letech vedou diskuze o výhodách genderově vyvážených pracovních týmů, rovněž tedy i o potřebě více mužů v primárním vzdělávání. Tato urgentní potřeba mužů v primárním vzdělávání existuje také v České republice. Ve vysoce feminizovaném prostředí dominuje názor, že potřebujeme více mužských vzorů a učitelů. Zároveň muži, kteří už zde působí, jsou vnímání jako jedineční a výjimeční. Tento názor je založen na představě, že učitelky musí být doplněny učiteli, protože ženské kolektivy nejsou bez přítomnosti mužů tolik přínosné (a mohou být i pro děti potenciálně škodlivé). Klíčovou otázkou v takové situaci je: Když artikulujeme potřebu více „správných mužských vzorů“ v primárním vzdělávání, jaký typ maskulinity hledáme? Cílem tohoto článku je identifikovat problematické předpoklady, které jsou základem diskurzu o nedostatku mužů ve školách. Článek je založen na kvalitativním etnografickém výzkumu prováděném v mateřských a základních školách mezi lety 2013 a 2017, jehož součástí byly rozhovory s různými aktéry primárního vzdělávání v České republice.

Czech name

Muži do škol? Ano! Ale…: Potřeba mužů v primárním vzdělávání

Czech description

V rámci Evropy se v posledních letech vedou diskuze o výhodách genderově vyvážených pracovních týmů, rovněž tedy i o potřebě více mužů v primárním vzdělávání. Tato urgentní potřeba mužů v primárním vzdělávání existuje také v České republice. Ve vysoce feminizovaném prostředí dominuje názor, že potřebujeme více mužských vzorů a učitelů. Zároveň muži, kteří už zde působí, jsou vnímání jako jedineční a výjimeční. Tento názor je založen na představě, že učitelky musí být doplněny učiteli, protože ženské kolektivy nejsou bez přítomnosti mužů tolik přínosné (a mohou být i pro děti potenciálně škodlivé). Klíčovou otázkou v takové situaci je: Když artikulujeme potřebu více „správných mužských vzorů“ v primárním vzdělávání, jaký typ maskulinity hledáme? Cílem tohoto článku je identifikovat problematické předpoklady, které jsou základem diskurzu o nedostatku mužů ve školách. Článek je založen na kvalitativním etnografickém výzkumu prováděném v mateřských a základních školách mezi lety 2013 a 2017, jehož součástí byly rozhovory s různými aktéry primárního vzdělávání v České republice.

Type

J_SC - Article in a specialist periodical, which is included in the SCOPUS database

CEP classification

—

OECD FORD branch

50401 - Sociology

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2018

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Gender a výzkum / Gender and Research

ISSN

2570-6578

e-ISSN

—

Volume of the periodical

19

Issue of the periodical within the volume

1

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

23

Pages from-to

82-104

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

2-s2.0-85055255573