Diffi cult Route to Literacy: Investigation of Parents Who Read to Children Infrequently

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F19%3A63524025" target="_blank" >RIV/70883521:28150/19:63524025 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://pages.pedf.cuni.cz/gramotnost/files/2019/07/01_Gavora.pdf" target="_blank" >https://pages.pedf.cuni.cz/gramotnost/files/2019/07/01_Gavora.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

slovinština

Original language name

Sťažená cesta ku gramotnosti: výskum rodičov, ktorí čítajú deťom len sporadicky

Original language description

Jedným zo znakov podnetného prostredia rodiny je čítanie deťom v predškolskom veku. Predmetom výskumu boli rodičia, ktorí čítajú deťom málo (t.j. nikdy alebo jedenkrát za mesiac). Títo rodičia (n = 28) boli vybraní zo súboru rodín (n = 402), ktoré sú súčasťou širšieho výskumu čítania deťom v Českej republike. Cieľom výskumu bolo preskúmať, s akými charakteristikami rodiny sa táto nízka frekvencia čítania spája. Bol použitý dotazník s 26 položkami zameranými na frekvenčné aspekty čítania deťom, na kvalitu gramotného prostredia rodiny a na predstavu rodičov o vplyve čítania na dieťa. Rodiny, ktoré málo čítajú deťom, nemajú oproti našim predpokladom nižšie vzdelanie. Naopak, boli to rodiny prevažne so stredoškolským a vyšším vzdelaním. Faktorom spôsobujúcim nízku frekvenciu čítania deťom je úplnosť rodiny. Až v ôsmych rodinách z 28 matka žila bez partnera, čo znížilo frekvenciu čítania dieťaťu. Vo väčšine skúmaných rodín nemalo dieťa príležitosť pozorovať dospelého, ako číta knihu pre seba. Tým bolo pripravené o šance vytvoriť si model čitateľa. V rodinách sa realizovali činnosti podporujúce pregramotnosť (nacvičovanie písmen, hry s písmenami). Rodičia mali pomerne dobrú predstavu o potenciálnom vplyve čítania na dieťa, aj keď tento vplyv nevyužívali, pretože čítali deťom málo.

Czech name

—

Czech description

—

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2019

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání

ISSN

2533-7882

e-ISSN

—

Volume of the periodical

3

Issue of the periodical within the volume

1

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

13

Pages from-to

7-19

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—