Determinants of Development and Maintenance of Expert Knowledge in Foreign Language Teachers

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Result on the web

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DOI - Digital Object Identifier

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Result language

němčina

Original language name

Determinanten der Entwicklung und Aufrechterhaltung des Expertenwissens von Fremdsprachenlehrern

Original language description

Anotace In den letzten vier Jahrzehnten entwickelte sich jene Erforschung des Expertenwissens dynamisch, in der es sich vor allem um die Erklärung der Voraussetzungen der hervorragenden Leistung (expert performance) in einer bestimmten Domäne der menschlichen Tätigkeit handelt (Ericsson et al. 2006; Friege 2001). Allmählich setzte sich diese Forschung auch im Lehrerberuf durch, und zwar sowohl allgemein als auch im Rahmen einzelner Subkulturen des Lehrerberufs (z. B. Fremdsprachenlehrer), wobei hier die Aufmerksamkeit in der letzten Zeit auch Prozessen der Entwicklung und der Aufrechterhaltung des Expertenwissens gewidmet ist. Diese Ausrichtung spiegelte sich auch in der tschechischen pädagogischen Forschung. Sie wurde im Rahmen des Forschungsprojekts Lehrer als Experte: seine Charakteristiken und Determinanten der beruflichen Entwicklung (vor dem Hintergrund des Fremdsprachenunterrichtes) in Angriff genommen, das in den Jahren 2011-2013 an der Pädagogischen Fakultät der Masaryk-Universität in Brno realisiert wurde. Neben der Erforschung der Merkmale des Expertenwissens im Sinn des höchsten Qualitätsmaßes der beruflichen Leistung der Fremdsprachenlehrer, das zeitabhängig und kontextabhängig eingesetzt wird, lag die Aufmerksamkeit auf der Erforschung der subjektiven und objektiven Determinanten der Entwicklung und der Aufrechterhaltung des Expertenwissens bei den Lehrern, die diese Prozesse beeinflussen. Im Vorwort dieses Beitrags wird die Verankerung des Expertenwissens in der pädagogischen Lehrerforschung angedeutet. Darauf werden Ergebnisse einer der Teilstudien vorgestellt, die mit dem Ziel durchgeführt wurde, die oben angeführten Determinanten im tschechischen kulturellen Kontext zu identifizieren.

Czech name

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Czech description

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Type

O - Miscellaneous

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

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Project

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Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2015

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů