METHODS OF RESOLVING CONFLICTS AMONG CHILDREN IN THE SCHOOL CLUB
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F25%3A10502201" target="_blank" >RIV/00216208:11410/25:10502201 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=AIVKZuCmgy" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=AIVKZuCmgy</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.58743/dap2025no15.384" target="_blank" >10.58743/dap2025no15.384</a>
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
ZPŮSOBY ŘEŠENÍ KONFLIKTŮ MEZI DĚTMI VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ
Original language description
Příspěvek se zabývá problematikou řešení konfliktů mezi dětmi ve školní družině, kterápředstavuje přirozenou součást dětských interakcí v volnějším prostředí. Cílem jeanalyzovat nejčastější typy konfliktů, způsoby jejich řešení a účinné přístupy, včetněprevence. Na základě teoretického rámce (vývojové psychologie, typy konfliktů podleKřivohlavého a Gabašové, strategie jako nenásilná komunikace Rosenberga nebo školabez poražených Gordona) bylo provedeno dotazníkové šetření mezi 11 vychovateliškolních družin. Zjištění ukazují, že nejčastějšími konflikty jsou slovní hádky a spory ohračky, způsobené soutěživostí, nedodržováním pravidel či únavou. Vychovatelépreferují respektující přístupy (nenásilná komunikace, výhra-výhra), zapojují děti dohledání řešení a dosahují oboustranně uspokojivých výsledků. Prevence spočívá vkomunitních kruzích, kooperativních hrách a jasných pravidlech. Na základě analýzyjsou navržena doporučení pro praxi, včetně profesního rozvoje vychovatelů. Textzdůrazňuje, že konflikty lze proměnit v příležitost k rozvoji sociálních dovedností dětí.
Czech name
ZPŮSOBY ŘEŠENÍ KONFLIKTŮ MEZI DĚTMI VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ
Czech description
Příspěvek se zabývá problematikou řešení konfliktů mezi dětmi ve školní družině, kterápředstavuje přirozenou součást dětských interakcí v volnějším prostředí. Cílem jeanalyzovat nejčastější typy konfliktů, způsoby jejich řešení a účinné přístupy, včetněprevence. Na základě teoretického rámce (vývojové psychologie, typy konfliktů podleKřivohlavého a Gabašové, strategie jako nenásilná komunikace Rosenberga nebo školabez poražených Gordona) bylo provedeno dotazníkové šetření mezi 11 vychovateliškolních družin. Zjištění ukazují, že nejčastějšími konflikty jsou slovní hádky a spory ohračky, způsobené soutěživostí, nedodržováním pravidel či únavou. Vychovatelépreferují respektující přístupy (nenásilná komunikace, výhra-výhra), zapojují děti dohledání řešení a dosahují oboustranně uspokojivých výsledků. Prevence spočívá vkomunitních kruzích, kooperativních hrách a jasných pravidlech. Na základě analýzyjsou navržena doporučení pro praxi, včetně profesního rozvoje vychovatelů. Textzdůrazňuje, že konflikty lze proměnit v příležitost k rozvoji sociálních dovedností dětí.
Classification
Type
J<sub>ost</sub> - Miscellaneous article in a specialist periodical
CEP classification
—
OECD FORD branch
50101 - Psychology (including human - machine relations)
Result continuities
Project
—
Continuities
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Name of the periodical
Diagnostika a poradenství v pomáhajících profesích
ISSN
2570-7612
e-ISSN
2570-7612
Volume of the periodical
2025
Issue of the periodical within the volume
15
Country of publishing house
CZ - CZECH REPUBLIC
Number of pages
18
Pages from-to
90-107
UT code for WoS article
—
EID of the result in the Scopus database
—