Quantitative Evaluation of the Step by Step Program in the Czech Context
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F25%3A10507515" target="_blank" >RIV/00216208:11410/25:10507515 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=N_j2Wb-TcT" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=N_j2Wb-TcT</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2025.4909" target="_blank" >10.14712/23362189.2025.4909</a>
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Kvantitativní evaluace programu Začít spolu v českých podmínkách
Original language description
V České republice je vzdělávací program Začít spolu se souhlasem MŠMT ČR realizován od roku 1994 v mateřských školách a od roku 1996 v základních školách. V současné době u nás uplatňuje metodiku tohoto programu v různé míře více než 150 mateřských a 70 základních škol.Cíle studie - 1. Představení historického a pedagogického kontextu vzniku programu. 2. Kvantitativní evaluace programu s využitím dat z testování Českou školní inspekcí na konci 1. stupně ZŠ. Studie dílčím způsobem zaplňuje výzkumnou mezeru v českém prostředí, kde dosud chyběla kvantitativní evaluace programu Začít spolu na úrovni základního vzdělávání.Metody - Data z testování žáků v letech 2022 z matematiky a českého jazyka (téměř 60 tisíc žáků) a 2023 ze čtenářské gramotnosti a dovedností usnadňujících učení (přibližně 40 tisíc žáků), doprovodné dotazníky pro žáky, upřesňující informace ze škol o zapojení testovaných tříd do programu. Informace o průchodu programem byla získána v roce 2022 o přibližně 110 žácích z 9 škol, v roce 2023 o přibližně 360 žácích z 19 škol. K odhadu efektu programu byly užity metody lineární regrese, kde mezi kontrolované proměnné byly zahrnuty informace o sociokulturním zázemí žáků a účast na přípravných kurzech na přijímací zkoušky na osmiletá gymnázia.Výsledky - Žáci, kteří navštěvovali třídy s programem Začít spolu od 1. do 5. ročníku, dosáhli v testech v průměru o 5 procentních bodů více než ostatní žáci v ČR. Část tohoto rozdílu je vysvětlitelná vyšším sociokulturním zázemím žáků z těchto tříd, část i přípravou žáků na jednotné přijímací zkoušky, která se jeví pro žáky z programu efektivnější. Po odečtení všech dostupných efektů je samotný příspěvek programu pozitivní kolem 1 procentního bodu.Závěry - Ačkoli testové výsledky nepatří mezi prioritní cíle vzdělávání programu Začít spolu, žáci po absolvování programu na 1. stupni ZŠ v nich jistě nezaostávají, naopak efekt programu se jeví mírně pozitivní a na hraně statistické významnosti.
Czech name
Kvantitativní evaluace programu Začít spolu v českých podmínkách
Czech description
V České republice je vzdělávací program Začít spolu se souhlasem MŠMT ČR realizován od roku 1994 v mateřských školách a od roku 1996 v základních školách. V současné době u nás uplatňuje metodiku tohoto programu v různé míře více než 150 mateřských a 70 základních škol.Cíle studie - 1. Představení historického a pedagogického kontextu vzniku programu. 2. Kvantitativní evaluace programu s využitím dat z testování Českou školní inspekcí na konci 1. stupně ZŠ. Studie dílčím způsobem zaplňuje výzkumnou mezeru v českém prostředí, kde dosud chyběla kvantitativní evaluace programu Začít spolu na úrovni základního vzdělávání.Metody - Data z testování žáků v letech 2022 z matematiky a českého jazyka (téměř 60 tisíc žáků) a 2023 ze čtenářské gramotnosti a dovedností usnadňujících učení (přibližně 40 tisíc žáků), doprovodné dotazníky pro žáky, upřesňující informace ze škol o zapojení testovaných tříd do programu. Informace o průchodu programem byla získána v roce 2022 o přibližně 110 žácích z 9 škol, v roce 2023 o přibližně 360 žácích z 19 škol. K odhadu efektu programu byly užity metody lineární regrese, kde mezi kontrolované proměnné byly zahrnuty informace o sociokulturním zázemí žáků a účast na přípravných kurzech na přijímací zkoušky na osmiletá gymnázia.Výsledky - Žáci, kteří navštěvovali třídy s programem Začít spolu od 1. do 5. ročníku, dosáhli v testech v průměru o 5 procentních bodů více než ostatní žáci v ČR. Část tohoto rozdílu je vysvětlitelná vyšším sociokulturním zázemím žáků z těchto tříd, část i přípravou žáků na jednotné přijímací zkoušky, která se jeví pro žáky z programu efektivnější. Po odečtení všech dostupných efektů je samotný příspěvek programu pozitivní kolem 1 procentního bodu.Závěry - Ačkoli testové výsledky nepatří mezi prioritní cíle vzdělávání programu Začít spolu, žáci po absolvování programu na 1. stupni ZŠ v nich jistě nezaostávají, naopak efekt programu se jeví mírně pozitivní a na hraně statistické významnosti.
Classification
Type
J<sub>ost</sub> - Miscellaneous article in a specialist periodical
CEP classification
—
OECD FORD branch
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Result continuities
Project
—
Continuities
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Name of the periodical
Pedagogika
ISSN
0031-3815
e-ISSN
2336-2189
Volume of the periodical
75
Issue of the periodical within the volume
2-3
Country of publishing house
CZ - CZECH REPUBLIC
Number of pages
28
Pages from-to
191-218
UT code for WoS article
—
EID of the result in the Scopus database
—